2016-10-27
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一、教学内容。
1.认识图形一。
2.分类与比较。
3.10以内的数的认识和加减法。
4.11~20各数的认识。
5.20以内的加法和减法。
二.教学要求。
1.使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数,能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成,会正确,工整地书写数字。
2.使学生认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位和十位上的数所表示的意义,能熟练地数出20以内的数,正确地读、写20以内的数,掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序,会比较20以内数的大小。
1.使学生初步认识=、三种符号,会使用这些符号表示数的大小。
3.使学生初步知道加和减法的含义,直观地了解加法交换律和加法与减法的关系,能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。
4.使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题,会列出算式,注明得数的单位名称,口述答案,能看实物或直观图口述题意,简单的讲述和与求剩余的数量关系。
5.让学生认识钟面,会看整点钟。
6.让学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。
7.结合主题图和插图及有关数据,对学生进行爱祖国、爱科学的教育,培养学生认真做题,正确计算,书写整洁的良好习惯,学会有条理,有根据地思考问题。
三.教学重点。
1.10以内的加减法。
2.20以内的进位加法。
3.正确列式解答求总数和求问题的加减法应用题。
四.教学难点。
1.用正确的数学语言表述比较的结果。
2.熟练地口算10以内的加减法。
3.会口述计算20以内的进位加法的思维过程。
4.能根据加法的含义说出求和的简单应用题的解题思路。
五.教学内容的课时安排。
1.认识图形………………………………2课时左右
2.分类比较………………………………6课时左右
3.10以内数的认识和加减法………………………………34课时左右
1.2.3的认识………………………………3
符号的认识………………………………1
4.5的认识………………………………2
加法减法的初步认识………………………………2
0的认识和有关0的加减法…………………………2
6和7的认识和有关6和7的加减法………………………………6
8、9、10的认识和加减法………………………………10
连加连减和加减混合………………………………3
习题一………………………………4
4.11~20各数的认识………………………………6课时左右
5.20以内的加法和减法一………………………………18课时左右
不进位加法和不退位减法………………………………2
进位加法………………………………9
加减法图文应用题………………………………3
习题二………………………………3
6.总复习………………………………5课时左右
共71个课时左右。
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