2016-10-27
收藏
◆您现在正在阅读的开放式数学教学不仅仅在课中文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!开放式数学教学不仅仅在课中(一)课前准备,让学生有备而学
学生课前准备是提高开放式教学质量的前提和条件。就如何引导学生的课前准备,我觉得可以从以下几方面着手:
1、布置课前预习、引领自学方向。预习本身就是一种学习,预习可以培养学生的自学能力,体现出学生的主体地位。
2、落实学具准备,创造学习条件。学具包括教材、笔记本、操作课的物品等。
3、课前实践体验、积累学习素材。开展课前调查,收集学习资料等。把学生的学习空间引向校园、社会、自然界、拓展学习场所。
(二)课后延伸,让学生拓展学习时空
我们应鼓励学生运用课堂中所学的数学知识和方法去探索和解决简单的实际问题,这就需要将课内的知识加以延伸应用。
1、开展数学小课题研究,它是进行实践与综合应用活动的有效方式之一。例如实验中让学生分组调查每个同学家里丢弃塑料袋、旧电池的情况,并根据收集到的数据在全班展开讨论,让学生在学习数学的过程中潜移默化地受到环保教育。
2、开展数学实践活动。例如学习了角的认识后,让学生去生活中找找角,动手做做角,研究一下角的分类。通过系列的实践活动提高了学生的学习兴趣,使学生所学的知识得以巩固。
3、开展数学第二课堂活动。学生在课余时间读报、用报,制作数学小报。组织数学故事比赛、计算能力比赛等丰富多彩的数学活动。
真正的开放式数学教学,应把课前、课内和课后融为一体,让学生在开放的学习过程中提高自身全面素质。
小组合作学习法在小学数学教学的运用
新北师大版小学一年级下册数学第六单元《图书馆》导学案教学案
新北师大版小学一年级下册数学第六单元《摘苹果》导学案教学案
二年级数学口算速算竞赛活动方案
小学数学老师期末个人述职报告
人教版六年级上册《圆的面积(2)》数学教案
整合数学培训有感--《七巧板中的分数》
名师随笔 智慧数学研究——做教育需要温柔而坚定
核心素养下如何开展小学数学教学
新北师大版小学一年级下册数学第五单元《采松果》导学案教学案
《用比例解决问题》教学方案
新北师大版小学一年级下册数学第五单元《拔萝卜》导学案教学案
“倒数的认识”教学设计
新课标下的小学数学教学问题研究
新北师大版小学一年级下册数学第六单元《阅览室》导学案教学案
新北师大版小学一年级下册数学第四单元《动手做(一)》导学案教学案
人教版六年级上册《第五单元 整理和复习》数学教案
新北师大版小学一年级下册数学第四单元《认 识 图 形》导学案教学案
高校经济专业数学教育反思
新课标《亿以内数的认识》教案
《比例的意义和基本性质》空讲课讲稿
新北师大版小学一年级下册数学第五单元《小兔请客》导学案教学案
新人教版五年级数学下册《旋转》教学设计
参加“核心素养下的数学课堂”教研活动动心得
按比分配教学反思
新北师大版小学一年级下册数学第四单元《动手做(二)》导学案教学案
参加全国小学数学“以核心素养引领 思维发展” 名师课堂教学观摩研讨会有感
“比的意义”练习题
数学核心素养的小学数学教学改革
新北师大版小学一年级下册数学第五单元《 收玉米》导学案教学案
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |