◆您现在正在阅读的浅谈数学素养的培养文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!浅谈数学素养的培养数学课程标准中提出：在数学学习活动中能积极参与数学学习活动、对数学有好奇心与求知欲、获得成功的体验、锻炼克服困难的意志，并建立自信心。由此表明数学教学中，除了培养学生学科能力，帮助学生掌握知识和基本方法外，还要关注学生兴趣、意志和非智力因素的培养，提高学生的学习素养。

在教学中，教师要充当学生学习的引领者和参与者，除积极创设各种教学情境外，还需要学生内部动机的配合，始终如一的积极投入学习。通过学习过程中获得的反馈信息，不断调节自己的情感和意志，自主提出新的需求，选择最佳的学习方法，产生有利于学好数学的心境，赋予学习以生机和活力，能够在愉快的气氛中完成学习任务。如《长方体和正方体的认识》是学生第一次从平面到立体的学习。如何使他们学得有兴趣，又能完成好建立空间观念的任务呢？我设计了这样一个环节：在学生动手操作中建立面、棱、顶点的概念。学生模仿老师切土豆。切第一刀时，发现了一个面；切第二刀时，发现了一条棱；切第三刀时，发现了一个顶点。面、棱、顶点的概念在每个学生亲自动手中形成了，学生兴趣高涨。教学的操作活动，激发了学生学习的兴趣，调动了学生学习的积极性和主动性。

同时，动手操作的教学活动成为了学生只能活动的源泉和动力，学生的的学习素养也有了大的提高。