《数轴》教学活动的意义和关联_心得交流 - 查字典数学网
数学《数轴》教学活动的意义...
首页>教学经验>心得交流>《数轴》教...

《数轴》教学活动的意义和关联

2016-10-27 收藏

◆您现在正在阅读的《数轴》教学活动的意义和关联文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《数轴》教学活动的意义和关联一:数学中人们用画图的方式把数直观画。通常用一条直线上的点表示数。这条直线叫做数轴。

数轴满足以下要求:

1) 在直线上任取一个点表示数0,这个点叫做原点。

2) 规定直线上原点向右(或上)为正方向,通常以右为正方向。

3) 选取适当的长度为单位长度,直线上每隔一个单位长度取一个点。

老师讲解数轴的概念,说明画数轴要满足的条件,并提醒学生数轴的三要素,学生观察、理解。

意图:初步认识数轴的概念及其所需要的条件。

二、数轴的应用

1)讨论下列数轴画得对错?并思考你认为画数轴最重要的三个因素是什么?

学生组内讨论交流,派代表发言,老师进行总结,并概括。

意图:通过学生讨论交流和反思,使学生认识数轴的三要素。

2)画数轴

画数轴的步骤:

1. 画直线

2. 在直线上取一点作为原点

3. 用箭头表示方向

4. 根据需要选取适当单位长度。

师生共同归纳画数轴的步骤,要求学生独立画出数轴,并交流,老师巡视并参与交流。

意图:通过学生画数轴,交流和反思,使学生真正掌握数轴的概念。

3)在数轴上表示右边各数:0。5 2-0。3-3/2

4)指出数轴上A、B、C、D各点分别表示什么数。

观察题目要求学生在自己所画的数轴上完成,再由老师演示答案。

意图让学生明白任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。

三、数轴概念的深化

填空:数轴上表示-2的点在原点的___边,距原点的距离是___,数轴上表示3的点在原点的___边,距原点的距离是___。

通过填空,老师引导学生归纳。

意图通过从特殊到一般的方法归纳出数轴的点的特征,逐步培养学生的概括能力。

四、巩固概念

课堂练习,学生练习,老师巡堂指导。

作业,通过同步练习多训练。

这节课遵循了概念教学的规律,老师指导学生操作、观察、引导概括获取新知。在教学上让学生动口、动手、动眼动脑为主的学习方法,使学生有兴趣有收获。

查看全部
推荐文章
猜你喜欢
附近的人在看
推荐阅读
拓展阅读

分类
  • 级别
  • 年级
  • 类别
  • 版本
  • 上下册
学习阶段
小学
初中
高中
不限
年级
一年级 二年级
三年级 四年级
五年级 六年级
初一 初二
初三 高一
高二 高三
小考 中考
高考
不限
类别
数学教案
数学课件
数学试题
不限
版本
人教版 苏教版
北师版 冀教版
西师版 浙教版
青岛版 北京版
华师大版 湘教版
鲁教版 苏科版
沪教版 新课标A版
新课标B版 上海教育版
部编版
不限
上下册
上册
下册
不限