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《小学数学新课程标准》学习体会

2016-10-27 收藏

◆您现在正在阅读的《小学数学新课程标准》学习体会文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《小学数学新课程标准》学习体会拿到新的小学数学新课程标准,我不由得想起了以前蓝色本本的旧课标,伴随着旧课标,我先后教了三个版本的小学数学教材,分别是老人教版教材(教了两个三年级),然后是人教实验版教材(从一年级一直教到了六年级),最后是现在用的北师大版教材。我们教过这几种教材的人普遍认为数学教材是一版不如一版好教,对老师和学生的要求都在提高,每教一版教材,我们都会认真温习课标,对照课标的要求去研究和解读教材。

这次看到新课标,我的第一个感觉就是轻快、简明、通俗易懂。

1、好懂的基本理念。

人人学有价值的数学,人人教能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。这三句话在我的脑海里根深蒂固,现在的新课标把落脚点放在了数学教育,而不是数学内容上,我觉得这样意义更深更广。

2、更有思想的四基。

在卷面分析时,我们经常提到双基的落实情况,现在可要说四基了,新加进来的两基我觉得很有时代气息。学习数学的目的就是要让学生学会用数学的思维去思考问题,在实际操作中去体会数学,积累数学活动的经验,为应用打下坚实的基础。

3、更符合学生实际的内容编排。

在现行大纲的要求下,很多教学内容的编排都对学生提出的要求过高,学生学习起来比较困难,这在无形之中打击了学生的学习积极性,让学困生增多,老师的教学压力增大。我印象深刻的是教人教实验版一年级时,教研室大胆尝试,在一年级期末考试时创设情境,一张试卷全部围绕春游活动进行,题与题之间联系紧密,再加上我们实验年级在平时从来没有进行过单元测试,学生完全不适应,考试平均分居然只有七八十分。一年级啊,这是前所未有的。

新课标的内容标准在内容结构上没有变化,再在各学段的安排上发生一些变化。我特别关注的是图形与几何的变化。这一教学内容一直都是学生学习的难点,我很高兴地看到,新课标把第一学段的四个内容都放到了第二学段,并且降低了部分教学内容的要求。我觉得这样做是非常有必要的,特别是现在用的北师大版教材上的图形与几何问题,很多学生一看到就怕,我问他们为什么怕,他们都说怕做错,太难了。确实,一到教学图形与几何的教学内容时,我们都不得不放慢教学进度,然后是对练习题逐一评讲,到最后的效果还是不尽如人意。

有人说,小学那点知识不到半年就学会了,为什么要用6年的时间来学习呢?就是要培养能力。这一看法我很赞同,我觉得新课标就很侧重培养学生的能力,我希望这样的课标能够更好的渗透到教材中,渗透到我们平时的教学中,让学生真正受益。

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