2016-10-27 收藏
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主持人简介:
林至元中学高级教师,厦门教育学院初教室副主任。福建省小学数学教育研究会副理事长、省小学数学骨干教师培训班导师、省课程改革学科组专家。
苏惠珍现任厦门实验小学副校长。大专学历,中学高级教师,市小学数学学科带头人。省、市小学数学教育研究会理事,省小学数学中青年教师教学研究会常务理事。“新世纪”实验教材特邀研究员。2000—2001年参加小学数学骨干教师国家级培训。
主持人:
学生已有的生活经验是进行有效学习的基础。教学中,我们注意创设生活情境,使教学与现实生活密切联系,让学生在研究现实问题中学习数学、理解数学和发展数学。如下案例在教学中比比皆是。
《小小游乐园——100以内两位数的加减法复习1》教学案例
执教:厦门市同安区第一实验小学苏佩瑜
指导:厦门市同安教师进修学校张茹华
师:我们来到了游乐区。现在谁能当小导游,介绍每样游乐设施的票价?(出现游乐园图和价钱)
生:飞机每人20元,碰碰船每人30元,海盗船每人50元,过山车每人32元,骑木马每人11元。
师:有这么多好玩的,拿着60元的游乐券,你们想玩什么,和小组同学商量一下。(学生商量)
师:刚才小朋友在商量的时候,能互相尊重,都很注意倾听别人说话。你们想玩什么?(请学生说,老师将他想玩的游乐设施图贴上去)
师:看到你们玩得这么开心,我也想玩骑木马和海盗船。我最喜欢玩海盗船了。
生1:老师,我不同意。你两样合起来是61元,比游乐券的60元还多了1元。
师:真的不够呀!可是我实在想玩,怎么办?
生2:老师,我有办法,你可以跟别人借1元。
生3:跟老板讲,让你先玩,等明天再拿一元还给他。
生4:不行,要用游乐券,不能用钱,可以把我剩下的游乐券借给你用。
生5:我还有办法,你可以跟他说,就差一元钱,让你玩,以后再介绍别人到游乐园玩。
生6:对,你跟他说,你是老师,以后可以带很多小朋友到游乐园玩。
师:谢谢你们,你们真会想办法。可是,如果只能用这张60元的游乐券玩,那该怎么办?
生7:我建议你可以玩飞机和木马,只要31元,还可以省下29元。
生8:老师,你不是说你很喜欢玩海盗船吗?那就只玩海盗船,还可以省下10元。
师:我们班的小朋友真热心,谢谢你们。那我就玩票价50元的海盗船。
师:有这么多玩法呀(给每种玩法标序号),那你们能帮这位同学提提问题吗?(以下过程略)
【评析】复习100以内简单的加减法,不是由教师简单的提供问题,然后再由学生来解答,而是把提问题的权力还给了学生,把课堂中更多的时间与空间还给了学生,这从另一个侧面又反映了教师“以学生为主体”的正确的指导思想。
在游乐园的现实情景中,遇到“想玩的游乐项目钱不够,该怎么办?”创设障碍性的情景,激起学生解决问题的强烈欲望,促使孩子联系生活实际想办法解决,培养了学生解决实际问题的意识和应变能力。再请小朋友商量能帮每位同学提什么问题,老师帮他们板书问题。接着请小朋友动笔将每个问题都列出算式,并且说说为什么这样列式。通过开放性练习,拓展学生思维,引导学生自主探索,引导学生学会互相尊重、互相评价的意识与习惯,培养学生合作、交流的意识与能力。
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