◆您现在正在阅读的小学数学《长方体和正方体》单元复习实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学《长方体和正方体》单元复习实录课前准备：故事《聪明的小乌龟》

一、激情导入

师：同学们，告诉你们一个好消息，老师要搬新家啦，你们替老师高兴吗？ （高兴）

师：可是，我家的小金鱼和小乌龟有了意见。请听小金鱼正着急呢！播放课件： 《小金鱼和小乌龟的对话》

小金鱼：小乌龟，小乌龟，怎么办呀，我们的主人要搬家啦！

小乌龟：嗨，别急别急，我们的主人有一群既聪明又能干的小帮手，他们一定会帮我们再做一个更漂亮更合适的新家。

师：同学们，愿意帮我家的小金鱼和小乌龟再做一个新家吗？（愿意）

师：先请同学们看看小金鱼和小乌龟的家是什么样子的？

生：小金鱼的家是长方体，小乌龟的家是正方体。

师：板书《长方体和正方体》

师：要想帮小金鱼和小乌龟做一个新家，你认为要应用到长方体和正方体的那些知识呢？

生：学生自由发言。 （长方体和正方体的表面积、体积......）

二、实践应用

师：你们会计算吗？（　那　老师先考考你们）

师：教师课件演示《计算公式》：重点强调计算方法。

动手操作

师：现在请同学们准备帮小金鱼和小乌龟做新家啦！

教师课件出示：《小金鱼和小乌龟的家》请认真观察大屏幕，你得到了什么数学信息？

生：小金鱼的家长为5分米，宽为2分米，高为3分米；小乌龟的家棱长为3分米。

师：如果老师想用玻璃给它们分别做这样一个新家，你们认为第一步先要求出什么？

生：先要求出它们的表面积。 （需要多少平方分米的玻璃）

师：你们能行吗？开始做吧（女生为小金鱼做，男生为小乌龟做）

师：老师还想知道它们的新家分别要占有多大的空间呢？（能行吗）

生：学生独立计算。 （男生为小金鱼做，女生为小乌龟做）

师：《课件演示》集体订正

三、深化练习

1、小法官

在给小金鱼和小乌龟做新家的过程中，老师听见有这样几种说法，想请同学们来当小法官判断一下。 （用手势表示对错，并说明理由）

《课件演示》

◆您现在正在阅读的小学数学《长方体和正方体》单元复习实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学《长方体和正方体》单元复习实录 （1）、长方体鱼缸的三条棱就是它的长宽高。

（２）、如果小乌龟的家是棱长为６分米的正方体，它的表面积和体积一样。

（3）、金鱼缸的体积一定大于它的容积。

（4）、体积单位之间的进率都是1000

2、快乐的ABC

老师相信大家做完了快乐ABC以后，小金鱼和小乌龟的新家很快就能做好了。

《课件演示》

（1）、如果小金鱼的家是长8分米,宽6分米，高是4分米的长方体，

它的占地面积是( )平方分米

A 24 B 4 　8 C　 32

（2）、如果小乌龟的家棱长之和为36厘米，它的体积是（ ）立

方厘米

A 27 B 　3 C　 9 D 12

3、小金鱼、小乌龟的家终于做好了

《课件演示》

师：同学们用自己的智慧帮小金鱼和小乌龟的做好了新家。现在我分别往它们的家中注入了　18升　水，你们能算出水面的高度各是多少分米吗？

生：学生分组算出小金鱼和小乌龟水面的高度。（一二组代表小金鱼，三四组代表小乌龟）

师：《课件演示》集体订正

4、小金鱼、小乌龟回家啦！

师：小金鱼和小乌龟终于搬到了新家。《课件演示》看到大家为它们做的新家，高兴极了，快活的游来游去，可细心的小金鱼回到家以后突然发现水面上升了0.4分米，你们知道这是怎么回事？

生：因为小金鱼占有一定的空间。

师：那你能算出小金鱼究竟占有多大的空间吗？

《课件演示》

生： 学生独立计算，（同桌可以互相商讨）教师帮助有困难的学生。

师： 指名同学给大家分析讲解思路，《课件演示》订正答案。

5、解决问题

师：很多老师都说我们五（5）班的同学特别聪明能干，那你们想不想趁这个机会展示一下自己？（想） 有信心吗？ （有 ）

《课件演示》：如果要给这个火柴盒的外壳贴上一层包装纸，你能算出至少需要多少平方厘米的包装纸吗？

生：独立计算（可以同位商讨）

师：课件演示订正。

四、课终回顾，深化认识。

师：今天，同学们表现的非常好，果然是老师的好帮手！老师代表小金鱼和小乌龟谢谢大家。可老师想知道，在给小金鱼和小乌龟做新家的过程中，你有哪些收获呢？还有什么建议要　向　老师和同学们说吗？

生：学生自由发言 （无盖、通风管.......）

教师总结：在生活中像这样的火柴盒、鱼缸......都蕴含着许多的数学问题，这就说明了数学来源于生活，也应用于生活。所以，老师希望同学们在以后的生活中，要善于发现问题，提出问题，并能利用我们学过的数学知识去解决问题，要养成善于思考好习惯！