2016-10-27
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1从本班实际导入,创设了问题情景。
新课标提出“让学生在生动具体的情景中学习数学”,我在课堂开始就从班级买作业本入手,再现了学生熟悉的情景,激发了学生的学习兴趣,同时,计算设置在学生熟悉的具体情景之中,激活了学生原有的知识与经验,使学生愿意去主动探索知识。
2从学生已有知识经验出发,给学生创设了思考与交流的空间。
新课标提出“引导学生独立思考与合作交流”,“加强估算,鼓励算法多样化”。在探索笔算乘法的过程中,我先请同学估一估,培养了学生估算的能力,接着,放手让学生用自己已有的知识经验去计算,学生积极地投入到交流讨论当中,不少同学的口算能力很强,用口算的方法算出了结果,在交流中学生充分的体验到了成功的喜悦。在此基础之上,我又引导学生试着用竖式解决这一问题,有了口算的基础,学生通过认真的思考与合作交流得出了笔算乘法的方法。从学生运用已有知识解决问题,到相互交流探索笔算方法,学生始终处于学习的主体地位,在活动中学生经历了笔算乘法的计算方法的得出过程,体会了计算的用处,真正成为了学习的主人。
当然,在课堂中也有不足之处,例如,平时一些发言少的、内向的孩子,在合作交流中,参与的深度就远远不及活泼开朗的孩子,这就需要我在今后的教学当中不断地总结经验,改进方法,真正做到“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”。
数学四年级下学期 第六单元测试题
求一个小数的近似数
数学四年级下学期 第三单元测试题
土地面积单位———公顷
梯形
乘法各部分间的关系(2)
除法的意义和乘、除法各部分间的关系
第7册第三章应用题(一)
乘法的意义
常用的计量单位
三角形的认识
简单的分数加法
十进制计数法
三步计算的应用题(二)
第7册第三章应用题(二)
正方形面积的计算教学目标
列含有未知数X等式解应用题(二)
面积单位间的进率(一
除法各部分间的关系
课题二:乘法结合律和简便算法
课题三:有余数的除法
数学四年级下学期 第一单元测试题
乘法分配律
电子计算器的使用
课题四:综合练习
课题三:综合练习
三步计算应用题(八册)
课题二:复习加法和乘法的运算定律
加法结合律和简便算法
小数的大小比较
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