-
《倍的认识》教学反思
2016-10-27
收藏
-
◆您现在正在阅读的《倍的认识》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《倍的认识》教学反思
《倍的认识》是《７的乘法口诀》中第４课时的内容，这一课的教学目标是：１、结合具体情境，经历认识“倍”的概念的过程；２、初步体会“倍”的意义，会计算简单的求倍数的问题；３、在用已有生活经验学习新知识的过程中，感受数学知识间的联系。通过本课的学习，同学们对“倍”有了初步的认识，总结这节课的教学，主要有以下几点体会：
１、创设情景，培养兴趣
兴趣是最好的老师，在教学过程中创设和谐、宽松的教学氛围，有效地构建愉悦的教学环境，学生才能把学习新知识的压力变为探求新知识的动力。这节课我通过“１头小象和２头大象”、“小兔子拔萝卜”两幅情景图，让学生初步体会“倍”的意义。这样，把枯燥死板的数学知识放在学生比较喜欢的情境中，避免了干干巴巴的讲述，然后，我又和同学们进行了击掌游戏，以加深对新知识的理解，学生在愉快的气氛中学到了知识，更激发了他们学习数学的兴趣。
２、动手操作，加强理解
有位教育家曾经说过：“儿童的智慧在他的手指尖上”。动手操作能够激发学生学习的兴趣，把抽象的数学知识转化成生动具体的形象思维，使学生产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。所以，在练习中我安排了让学生摆花片的题目，通过他们动手操作，进一步加深了对“倍”这个概念的理解。
推荐文章
猜你喜欢
附近的人在看
推荐阅读
拓展阅读
小考数学视频
更多
相关数学心得交流推荐
大家都在看
2016年兰州高三一模 兰州市高三诊断考试试题（理科数学）
2016山西高三一模答案（文科数学）
2016青岛一模试题及答案（文科数学）
2016甘肃高三一模数学（文科）试题
2016江苏高中学业水平测试试题及答案（数学文）
2016年3月湖北七市高三联考答案（理科数学）
2016江苏高中学业水平测试答案（数学文）
2016邯郸高三一模试题（理科数学）
2016日照一模各科试题及答案（理科数学）
2016贵州高三一模试题（文科数学）
2016邯郸高三一模答案（文科数学）
2016甘肃高三一模数学（理科）答案
2016邯郸高三一模试题（文科数学）
2016甘肃高三一模数学（理科）试题
2016洛阳高三一模各科试题（理科数学）
2016山西高三一模试题及答案（文科数学）
2016青岛一模试题及答案（理科数学）
2016云南高三统一测试各科试题（理科数学）
2016洛阳高三一模各科试题（文科数学）
2016云南高三统一测试各科答案（理科数学）
2016江苏高中学业水平测试答案（数学理）
2016云南高三统一测试各科试题（文科数学）
2016广州高三一模数学（文科）试题
2016邯郸高三一模试试题及答案（文科数学）
2016邯郸高三一模答案（理科数学）
2016日照一模各科试题及答案（文科数学）
2016邯郸高三一模试试题及答案（理科数学）
2016洛阳高三一模各科试题及答案（文科数学）
2016山西高三一模试题（文科数学）
2016广州高三一模数学（理科）试题
