2016-10-27
收藏
◆您现在正在阅读的《比多少》教学反思(2)文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《比多少》教学反思(2)
1、导入新课部分我能根据低年级学生的特点设计与本节课内容相关的游戏,让学生在游戏中学习数学,同时也发展了学生的思维。通过这一游戏,不但加深了对所学知识的理解,同时也有意渗透了朴素的“区间套”的逐步逼近的思想方法。
2、本课设计时因考虑到“两个数比较大小”和“用语言描述两个量之间的大小”这两节课的内容较简单,因此改革了教材的原来编排顺序,创造性的设计了教案。
3、能充分体现数学生活化的观念,让学生感受到数学知识在生活中是处处存在的,使学生能采用不同的手段处理生活中的数学问题。
4、在教学过程中,还要进一步解放思想,不仅要解放老师的思想,还要解放学生的思想。老师和学生都要有面向全体学生的观念,即减少生——师之间的一一对话,而增加一个学生和全体学生之间的对话。
5、要让学生区分“数”和“数字”的区别。
用字母表示数测试题5
概率单元测试题
有理数的除法检测题2
分式达标检测卷1
用字母表示数测试题7
分式达标检测卷11
分式达标检测卷9
2016-2017学年高一数学下学期课时练习题12
分式达标检测卷10
锐角三角函数复习题2
锐角的三角函数随堂练习3
2016-2017学年高一数学下学期课时练习题15
用字母表示数测试题1
用字母表示数测试题6
锐角三角函数复习题4
2016-2017学年高一数学下学期课时练习题2
分式检测试题2
分式达标检测卷13
分式达标检测卷7
配方法同步测试2
锐角三角函数复习题1
有理数的除法检测题1
有理数大小的比较同步测试题
分式检测试题1
分式达标检测卷3
有理数的乘除法同步试题
分式达标检测卷5
锐角三角函数复习题6
锐角函数练习题
2016-2017学年高一数学下学期综合测评检测9
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |