2016-10-27
收藏
◆您现在正在阅读的《万以内数的认识》教学反思(5)文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《万以内数的认识》教学反思(5)
1、亲历探索过程,感受数学乐趣。
教学片断一采用传统的教学方法进行教学,简单地交给学生“10个一百是一千、10个一千是一万”,过于生硬和说教,学生很难掌握个、十、百、千、万之间的关系。苏霍姆林斯基说过:在儿童的精神世界里有一种强烈的需求——总想自己是发现者、探索者。他们期望自己获得成功,期望体验到创造的快乐。学习不是教师把知识简单地传授给学生,而是学生自己建构知识的过程。《新课程标准(实验稿)》中指出:学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者。在教学中要最大限度地启发学生积极参与数学实践的活动过程,注重问题的探索性,留给学生充分的思维空间,让他们自己去发现,去探索知识。让学生逐渐理解10个10十是一百,10个一百是一千,10个一千是一万,从而激发学生的求知欲,展现学生的思维方法。
2、小组合作有效性。
作为新课程倡导的三大学习方式之一,小组合作学习在形式上成为有别于传统教学的一个最明显特征。它有力地挑战了教师“一言堂”的专制,同时也首次在课堂上给了学生自主、合作的机会,目的是培养学生团体的合作和竞争意识,发展交往与审美的能力,强调合作动机和个人责任。真正体现了学生的合作需要,通过四人合作得到10个一百是一千,十个小组合作得到10个一千是一万,在课堂上真正发挥了作用。
苏教版高一数学圆与圆的位置关系1
苏教版高一数学向量的数量积3
苏教版高一数学向量的数乘1
苏教版三角函数的图像与性质4
苏教版高一数学圆的一般方程
苏教版直线与平面的位置关系
苏教版输入输出语句和赋值语句
苏教版高一数学向量的数量积2
苏教版直线与平面垂直的判定和性质
苏教版高一数学向量的数乘4
苏教版直线与平面垂直的判定2
苏教版高一数学三角函数的周期性2
苏教版直线平面平行的判定及其性质2
苏教版高一数学任意角的三角函数5
苏教版三角函数的图像与性质3
苏教版直线和圆知识点复习教案
苏教版高一数学任意角的三角函数7
苏教版高一数学圆柱圆锥圆台和球
苏教版直线与平面垂直的判定1
苏教版高一数学任意角的三角函数2
苏教版直线与平面平行的判定和性质2
苏教版高一数学三角函数复习讲义2
苏教版高一数学向量的数乘2
苏教版高一数学三角函数的诱导公式2
苏教版高一数学任意角1
苏教版高一数学向量的加法
苏教版两个平面垂直的性质定理
苏教版高一数学任意角4
苏教版高一数学任意角的三角函数6
苏教版直线与平面平行的判定和性质1
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |