2016-10-27
收藏
◆您现在正在阅读的小学二年级数学教学工作反思(2)文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学二年级数学教学工作反思(2)
自信受到成功率的制约。一个人的自信程度与他的成功率成正比。成功次数越多,自信心越强;反之,失败次数越多,自信心越弱。
班级中原有一名后进生,各科成绩都很差,他自己也很自卑,对学习没有兴趣。我原以为这个孩子成绩差是因为家长对他放任不管。可是在一次家访中我意外地发现,其实他的母亲为了孩子的学习费了很多心思,作出了很大牺牲,尽管孩子学习不理想,可她还是一如既往地给儿子信心和帮助。我震撼于母爱的力量如此伟大,同时也进行了深刻的反思:我们往往在重视学习成绩的同时忽视了学生健全人格的培养。我决心从培养他的自信心入手:
机会终于来了!一次数学课上,这个“笨孩子”兴奋地举着手,迫切希望回答问题,看着他自信的表情,我暗想,等他回答完了一定要好好表扬表扬他,可没想到他站起来后就不知道该怎么回答了,我示意其他学生耐心地听他讲,可他绞尽脑汁还是不知道。怎么回事?看他举手的神情应该是有自己的思路。难道是紧张导致暂时遗忘。想到这里,我对全体学生说:“×××今天能主动举手,我们很高兴,让我们为他的勇敢而鼓掌”。在大家的掌声中,他显得很意外,既而腼腆地笑了。我发现,这一节数学课,他听得特别专心,而且举手也特别积极,基于上面的经历,我也不敢轻易请他发言,只是试探性地挑了一个特别简单的问题请他回答,他好不容易答对了。我暗暗地松了一口气,同时给了他热烈的掌声。望着他灿烂的笑容,我似乎看到了他向着成功迈出了一大步。
在以后的数学课上,他举手的次数越来越多。我尽量挑一些适合他的问题让他回答,并适当地鼓励他,他逐渐有了自信。在应用题单元的教学中,我意外地发现他在这方面的理解能力特别强。有一次大部分学生都对一道应用题的另一种解法感到困惑,这时他站起来不紧不慢地说:“其实这很简单,---------”他自信的语气和清晰的思路令全体学生和我目瞪口呆。
新的《课程标准》已经明确提出数学教育要“面向全体学生,使不同的人在数学上获得不同的发展;要让学生“在数学学习活动中获得成功的体验,建立自信心。”我将在这方面继续探索,为社会培养更多的后备人才而努力。
高考数学第一轮课时精练测试题16
高考数学第一轮课时精练测试题6
高考数学新题强化训练5
高考数学第一轮课时精练测试题13
2014届高考数学第一轮考前抢分单元训练题6
2014届高考数学第一轮考前抢分单元训练题16
2014届高考数学第一轮考前抢分单元训练题7
2014届高考数学第一轮考前抢分单元训练题13
高考数学第一轮课时精练测试题15
高考数学新题强化训练10
高考数学新题强化训练6
高考数学点拨复习检测试题8
2014届高考数学第一轮考前抢分单元训练题10
2014届高考数学第一轮考前抢分单元训练题17
高考数学第一轮课时精练测试题4
高考数学第一轮课时精练测试题3
高考数学第一轮课时精练测试题20
高考数学第一轮课时精练测试题1
高考数学新题强化训练4
2014届高考数学第一轮考前抢分单元训练题5
高考数学新题强化训练8
高考数学第一轮课时精练测试题10
2014届高考数学第一轮考前抢分单元训练题11
2014届高考理科数学知识点第一轮训练题4
高考数学新题强化训练7
高考数学第一轮课时精练测试题2
高考数学新题强化训练3
高考数学第一轮课时精练测试题14
高考数学第一轮课时精练测试题12
高考数学第一轮课时精练测试题7
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |