2016-10-27
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◆您现在正在阅读的《四边形》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《四边形》教学反思以人为本,各自发展在此活动过程中,学生在开放的活动中发挥自己的想像力,培养创新意识、实践能力。学生是学习的主体,又是发展的主体。课堂既是学生的认知过程,更是学生的生命活动过程,学生的主体,包括其学习的自主意识以及创新精神受到充分的尊重。课堂教学是师生之间,生生之间多形式、多维度的互动过程。
在这个过程中,教师要尊重学生的个性,承认差异,开发潜能,发挥学生的优势和特长。本节课让学生在多媒体网络学习环境下,通过观察操作,会话交流,直观感知四边形,能够区分和正确辨认四边形,并认识四边形的特征,进一步掌握长方形和正方形的特征等知识,在探究发现的学习过程中,培养学生的观察、概括能务和思维的灵活性、敏捷性以及创新精神,使不同程度的学生得到相应的发展,体现了以人为本的精神。
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