◆您现在正在阅读的《认识乘法》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《认识乘法》教学反思本节课主要是让学生认识到几个几相加用乘法，让学生体会到几个几相加。通过创设生动有趣的情境来激发学生的学习兴趣，学生的学习积极性较高，有的运用已有数数经验按群数或逐个数，还有的说出了几个相同数连加的算式。虽然在100以内的加法中，学生比较熟悉的是两个数相加和三个不相同的一位数连加，对几个相同数连加没有接触，但生动有趣的情境唤醒了学生的有关数学现象和经验的积累，自觉地把知识迁移，在解决几个相同数相加的问题中获得探索的乐趣与成功的体验。

在看图按群数出鸡、兔的数量，列加法算式计算数量后，又引导学生观察比较各算式的异同，再用自己的语言说一说等教学活动，加强学生对几个几相加的感性认识，帮助学生逐步理解几个相同数连加算式的含义，加深学生对几个几相加算式的理解。

低年级学生的思维更是如此，动手操作是他们思维的源泉与起点，通过动手操作，把活动中积累的经验转变成丰富的表象，是促使学生自主探索发展思维的有效手段。因此，在认识了几个几相加后的试一试中，安排了摆一摆，填一填，让学生实际动手操作，在操作和观察中进一步感知几个几相加的含义。经过一节课数下来，绝大多数学生都能看图得出几个几相加，并正确列出乘法算式。