2016-10-27
收藏
◆您现在正在阅读的听数学录像课心得体会文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!听数学录像课心得体会本学期,我参加了学校组织的小学数学校本教学研讨活动,其中有几节录像课给我留下了深刻的印象。活动中各位专家的精彩点评,使我感受颇深,受益匪浅。通过活动我有以下几点感受。
一、应用题和解决问题是两个不同的概念。
原来我一直认为应用题和解决问题是一回事,只不过是换个名称而已。听了专家的点评,我终于明白二者不光是名称的改变,而且有质的区别。应用题关注的是它的结构,重点要进行数量关系的分析,在此基础上正确地列式;解决问题关注的是情境,让学生进入情境后,自己寻求解决问题的策略。
二、关注问题情境的创设,激发学生的学习兴趣和求知欲。
教学的艺术,不是传授而是激发和唤醒,所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料,引发学生的数学思考。在《解决问题》一课中,教师从学生感兴趣的团体操,列方阵入手,激发学生的学习兴趣和求知欲,让学生切实的感受到了数学知识来源于生活,生活中数学问题处处存在。这样既调动了学生的学习兴趣,又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。
三、注重在活动中体验感悟和思考,让学生享受数学的乐趣。
新课改革中强调,教师要让学生学会变为会学,变要我学为我要学。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节,教师只作恰如其分的点拨,并未一问一答的大包大揽。创设自由、和谐地学习氛围,把学习的主动权真正交给学生,指导学生学会学习,提高学生的学习能力,掌握学习的方法。
四、教师的激励到位。
在教学活动中,教师对学生的赞扬和鼓励不断。如你说的真好你真棒你的方法可真多等等。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
五、注重小组合作的实效性。
教学活动中,教师不是把小组合作流于形式,更注重了小组合作的实效性。
1.正确处理好了合作学习与自主探究的关系,也就是说独立思考是合作学习的前提。
2 小组合作学习,在时间安排上恰到好处
什么时间合作学习?必须在突出本课重点,突破难点时,几位教师都做到了这一点。
3合作学习一定要有时间作保证
合作学习的过程一定要给学生足够的时间和广泛的空间,这样对问题的理解才能深入、到位
六.练习设计有层次性
练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。俗话说得好熟能生巧。数学离不开练习,所以要有针对性地设计不同层次的练习。不同水平的题目,将数学思考融入到不同层次的练习者,使学生参与教学活动,并能解决这一类简单的实际问题。让每一个学生都能在学习过程中有所收获。
总之,通过校本教研活动,让我受到了很大的感触,感触最深的就是觉得要学习的东西还有很多很多。在今后的工作中,我会努力加强学习,在实践中不断探索总结,不断改进,争取成为一名优秀的教师。
高三数学9.12球课件(理科一轮)
高一数学解斜三角形课件
2011高考数学复习课件:逻辑连结词和四种命题
高中数学期中考试卷评讲
高二单元试题排列、组合和二项式定理
高三数学9.13立体几何的综合问题课件(理科一轮)
数列求和课件新课标人教A版必修5
高二数学球体积(应用求值)课件
高一下学期三角函数练习1
高二数学课件不等式恒成立问题
高三数学三角函数的最值问题课件10(理科一轮)
高考数学复习课件第3课时等差等比数列的应用
西工大附中2012届高三第三次适应性训练数学(理)
09年高二数学下学期理科期中考试题(山东省鲁北中学)
江苏省西亭高级中学高二数学期末测试卷
2013年高考数学总复习 简单的线性规划问题课件 新人教B版
高中数学必修内容复习(11)--转化思想
高三数学导数的综合问题课件3(理科一轮)
高一数学三角与向量知识点概述
高中数学3.1.4空间向量的坐标运算课件
江西省南昌市第三中学2011届高三数学理第六次月考
黄冈中学05届高三数学试题(理)第二轮训练题一
崇文区06-07第二学期高三统一练习(二)(文)
高一数学3.3.2指数函数2课件
高中数学2.2.3映射应用课件
2004年杭州市各类高中招生考试数学试题
中山市高二数学理科第一学期期末统一考试试卷
高一数学一元二次不等式解法
2011年高考数学对数与对数函数练习及答案
高中数学变式教学与一题多解试题卷1
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |