2016-10-27 收藏
◆您现在正在阅读的五年级下册《游戏公平》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!五年级下册《游戏公平》教学反思游戏公平这一内容富有生活气息,充分体现了生活中有数学,数学源于生活的新课程理念。而游戏一直是孩子们喜欢的话题。好动,爱玩是孩子的天性。于是,我就想,何不顺应这一天性,让这一内容真正从生活中来呢?所以从一开始,我就创设了今天我们是来玩游戏的氛围,同时创设了送礼物的游戏活动,并以它为主线来进行教学。这样子,学生兴趣盎然,从而大大激发了他们的主体参与意识。
而良好的开端只是成功的一半,创设了吸引学生的情境后,接下来,如何让学生真正在玩中学呢?结合本课的教学重难点(让学生体会事件发生的等可能性,并用它去判断规则是否公平;学会设计公平的规则)在了解到学生已有了体会事件发生的可能性有大有小这一知识基础上,我预测了这四种方法:抛硬币――让孩子通过试验,体验其等可能性与公平的关系;掷骰子――体现其不公平,试验验证,并会修改使其公平;摸球――以2红2蓝、3红1蓝、1红3蓝的摸球试验来体验如何设计公平的与如何修改不公平的规则;石头剪子布――要验证其公平性。然后,把这四种方法出现在转盘里,让学生进行游戏,决出胜负,以夺得礼物。在游戏中,我让学生先凭借生活经验大胆设计规则,然后经过验证、分析来确定公平的规则,最后让学生用验证出来的公平的规则进行游戏,亲身体验。我发现,学生在自己的游戏中遇到问题会自主去探究,去寻求解决的办法。因此,游戏后,当老师问学生设计规则时考虑的关键问题是什么时,学生都能知道要让规则公平,并进一步认识到只有规则公平,游戏才会公平。这样,玩中有所学就充分发挥出来了――学生在玩中主动参与,自主探索,合作交流,使他们不仅知其然,而且知其所以然。
这样的设计让这节课闪动着精彩,而且,在本课活动进行中,由于老师没有大声宣布红队制定的抛硬币的规则,而引起学生争论公平与否的环节,正是学生玩中有所思的体现。我适时捕捉这一课堂生成,相机点拨引导,让这一意外增添了课堂的精彩。但是,由于一开始我较为紧张,在学生没有提到摸球这一方法时,没有适时引导,就直接出现在转盘里让学生进行游戏,显得较为突然。
高二空间几何体单元测试
高二事件的独立性综合测试题
14年高二必修数学同步训练第一章统计案例
14年高二必修数学同步训练题第二章圆锥曲线
导数的概念测试题数学
高二数学基本不等式训练题
2014年高二数学必修同步训练余弦定理应用举例
数学高二专项练习解析几何
14最新数学高二必修同步训练2-2课后习题答案
高二数学算法初步练习
高二数学文科练习月考试卷
数学概率练习题高二
14年高二数学必修同步训练人教A版
14高二数学必修同步训练题余弦定理
数学充要条件训练题高二
最新数学高二必修同步训练题直线和平面
14高二必修数学同步训练第二章框图
2014年最新数学高二必修同步训练题2-2同步专题
高二数学练习直线和平面的位置关系
人教版高二数学下册《平面向量的线性运算》知识点归纳
2014高二数学必修同步训练必修5
2014年高二必修数学同步训练第二章框图综合
2014高二数学必修同步训练题余弦定理
2014最新数学高二必修同步训练题练习册参考答案
14高二必修数学同步训练题第三章推理与证明
14年最新数学高二必修同步训练题第一章测试及答案
简易逻辑练习题高二数学
2014高二必修数学同步训练题第三章推理与证明综合
人教版高二数学下册《任意角的三角函数》知识总结
数学高二算法初步练习题
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |