《测量活动》教后反思_心得交流 - 查字典数学网
数学《测量活动》教后反思
首页>教学经验>心得交流>《测量活动》教后反思

《测量活动》教后反思

2016-10-27 收藏

◆您现在正在阅读的《测量活动》教后反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《测量活动》教后反思这节课我充分的发挥学生的自主探索的积极性,发挥学生的主体作用和教学的主导作用。

课伊始我让学生通过小组合作测量面的长(54CM)和宽(39CM)的长度(学生平时最喜欢动了,因此每次有操作活动时他们都非常的积极、兴奋),由于这两个数据的没有整十的,无法引出分米;所以在测量之后师与生共同测量出一个信息栏的长(7dm)与宽(5dm)的长度。厘米和分米都出现了,接下来便让学生通过小组合作讨论如何将这些数据化成以米为单位,重点是转化的过程。(在学生活动前,我先鼓励他们:看看咱们班的数学家会在哪一组诞生生听了之后都非常兴奋,在讨论的过程中各个都很积极)。这招确实好用,在学生的汇报中,大家都争着要发言,起来汇报的学生回答得很精彩,在师的引导下都能说出换算的过程:因为1米=100厘米,我就把1米平均分成100份,54厘米就是其中的54份,所以分数可心用54/100米,小数就是0.54米。这表明了大部分学生在小组活动中都掌握了长度单位的换算。本节课的重难点就这样被攻破了

虽然这节课自己觉得挺成功的,但是美中不足的是前松后紧,教学环节间不紧凑。后面的质量单位的换算由于时间关系上得太赶了,但学生的表现是不错的,懂得利用前面所学的换算的方法来解决质量单位的换算。

在今后的教学中,教学环节要安排地紧凑一点

查看全部
推荐文章
猜你喜欢
附近的人在看
推荐阅读
拓展阅读

分类
  • 级别
  • 年级
  • 类别
  • 版本
  • 上下册
学习阶段
小学
初中
高中
不限
年级
一年级 二年级
三年级 四年级
五年级 六年级
初一 初二
初三 高一
高二 高三
小考 中考
高考
不限
类别
数学教案
数学课件
数学试题
不限
版本
人教版 苏教版
北师版 冀教版
西师版 浙教版
青岛版 北京版
华师大版 湘教版
鲁教版 苏科版
沪教版 新课标A版
新课标B版 上海教育版
部编版
不限
上下册
上册
下册
不限