2016-10-27
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◆您现在正在阅读的《分数基本性质》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《分数基本性质》教学反思本节课出现的问题也很多:
首先,在验证、交流环节学生们参与率并不高,好多学生尤其是后进生普遍是无从下手,在交流时也不主动,很多学生还停留在一知半解的状态。
其次,验证的方法也不多。学生们只应用了商不变的性质,分数与除法的关系,以及分子与分母的倍数关系,最直观最重要的用线段与实物来验证的同学很少。由于是时间关系,我没有让学生在这方面有过多的停留,显然,验证得还不够透彻,部分同学还有疑虑。以后如果再上这节课,我想在这个环节上作一些处理。就是让每位学生在自己准备的纸上画一画、折一折、或剪一剪,通过动手操作来验证自己的猜想是否正确,从而培养学生的动手能力,以及观察问题解决问题的能力。
第三,在巩固练习环节上,学生们练习的密度还不够,毕竟回答问题的同学在少数。
一次函数的图象性质
函数图象的平移、对称、翻折、伸缩变换
余弦函数图象与性质
函数的单调性说课
三角函数图象平移
向量的运算
空间两直线的位置关系falsh
空间直线(一)falsh
空间两直线位置关系falsh
两角和的余玄公式
二次函数图像的平移
一元二次不等式的解法1
含绝对值的不等式解法1
空间直线(三)falsh
函数图象与它的反函数的图象关系
三角函数图象变换
函数y=sinx图象的振幅变换
两角和与差的正弦余弦正切公式
交集、并集(一)
中心对称图象
高二第十章排列falsh
余弦函数的图象作图工具
余弦函数图象的几何作法
互为反函数的图象关系
三角函数值计算器
交集、并集动画
“五点法”作图
三角函数的图像
高二空间向量基本定理falsh
函数的应用举例1
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