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《用百分率解决问题》教后反思

2016-10-27 收藏

◆您现在正在阅读的《用百分率解决问题》教后反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《用百分率解决问题》教后反思百分率知识是在学生掌握了百分数的意义、百分数和分数、小数的互化等知识的基础上进行教学的。百分率的实质是百分数意义的实际应用。因此,这节课,我通过联系生活实际,例举一些生活中常见的百分率,通过这些知识学习,调动学生的学习兴趣,从而突破了重点,难点。

成功之处:

一、让学生列举生活中的百分率,例如:正确率、优秀率、出勤率、命中率、及格率、出粉率、出米率、出油率所以我抓住时机指名学生口述教师板书:达标率等于达标学生人数除以学生总人数;及格率等于及格人数除以全班人数;成活率等于树苗成活棵树除以种植总棵树;出勤率等于出勤人数除以全班人数我适时进行鼓励,对他们的回答给予肯定的评价,让学生有一种成就感,进一步激发他们的求知欲。接着我又要求学生掌握在生活中的一些百分率的大小:出勤率、合格率,正确率、及格率等最多等于百分之百;出粉率、出米率、出油率等不超过百分之百;增长率、提高率等可以超过百分之百。引导学生不要只从理论上去认识百分数,要从生活实践中来理解百分数。

二、在教学百分率时,我采取让学生探究的方法,给予他们充足的时间说生活中的百分率,说出它们的意义,更好的理解百分率的概念,并且让他们感受数学与生活的密切联系。同时,我又精心设计课堂练习,让学生感觉到学数学的乐趣,巩固已学的知识。课堂上我设计了基本练习、变式练习、综合练习,一环扣一环,层层加深,既练了学生的思维能力,又让不同层次的学生都学有所得,使学生真正享受数学带来的快乐,让他们在学中乐,乐中学。

不足之处:

这节课设计的题目内容丰富,注重关注学生自主学习的训练,但这种自主选择不是越多越好,应根据学生的实际情况适当安排,容易出错的地方应让所有学生经历探究的过程,如题目中烘干率、含水率的问题,让学生做了以后再来评讲,这样可以加深学生的印象,减少以后做题的错误率。在这里我让学生自主选择性地做,没有指定做此题,致使这点知识学生掌握不够牢固。

以上的不足之处在今后的教学中要注意改正,尽量避免这样的差错再次出现。

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