2016-10-27
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◆您现在正在阅读的第四册《解决问题》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第四册《解决问题》教学反思本单元安排了三个例题,分别是用加减法、小括号的算式,乘加(乘减)来解决相关问题。其中上学期,学生已经接触过用加减法,乘加乘减来解决问题。需要说明地是,应该让学生明确是多少步计算,并体会用更多的方法解决问题(如加乘等)。
教学时,需要让学生通过读、说、思,明确题目的数量关系,清楚题目的问题;并让学生在交流、汇报中体会不同解法的奥妙之处,让学生充分地认识不同的解法。
但教学中发现存在以下问题:首先,很多学生在找数量关系上,存在极大的障碍,对数量关系模糊,找不到已知与未知之间的联系,从而无法正确的列出式;其次,学生在解答问题时,比较偏向简单的方法,如表现在不善于应用小括号,就采用分步式进行解答;另外,不少学生存在计算错误多,没有正确写单位与作答等问题。
所以应该加强差生的辅导工作,强化小括号的练习,多要求采用列竖式计算的方法提高正确率。
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