2016-10-27
收藏
◆您现在正在阅读的《辨认方向》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《辨认方向》教学反思一、关注已有知识,创造性运用教材
由于教材第22页的认一认出示的是某街区的平面地图,少年宫、图书馆等建筑物对于农村学生来说比较陌生。因此在设计教学时,我并没有循规蹈矩,把教学内容逐一呈现出来,而是进行了大胆地改编。我先调动学生原有的知识经验,创设一系列活动,让学生经历从复习4个基本方向到探究另外4个新方向,再感知生活中的这8个方向。在此基础上,再引导学生绘制方向板,从而引领学生完成了从生活中辨认方向到平面地图中辨认方向的抽象过程。然后,再进行辨认方向的训练。这样能使教学更贴近学生的生活,更有利于学生的发展。
二、注重低年级实践活动的组织和安排
创设现实的活动情境,引领学生在数学活动中获取新知,实现了数学学习方式的改变。数学教学过程不应是学生被动地接受,而应是一个学生主动参与、充满丰富思考的数学活动过程。在教学中,我设计了设悬念辨方向小游戏自由探究。如:1.在教室里指认方向,说一说自己不同方向上的同学。2.绘制方向板,在校园内辨认方向。3.绘制学校平面图等一系列的活动,引领学生在活动中不断地去体验、感受、思考,从而获取丰富的感性经验,实现认知的自我生长。
三、注重从学生生活实际出发
以实践活动为载体,让学生在学中玩,玩中学,从而经历学习全过程,体验数学来源于生活,又回归于生活。利用学到的知识解决生活中的实际问题。
教学是一门缺憾的艺术。在这节课中也存在着不足,由于低年级学生自控能力不强,安排时间活动比较费时间,致使学生活动的时间不够充分。在今后的教学中,我会扬长避短,再上新台阶
二年级下册复习课《同级运算》教学设计
第十课时:加、减混合
二年级下册复习课《混合运算练习课》教学设计
人教版小学数学第4册《总复习》复习整理教学设计
人教版数学《找数列的排列规律》教学设计
《有余数的除法》教学设计及反思
苏教版《两位数减两位数的口算》教学设计
二年级下册复习课《表内除法、有余数的除法总复习》教学设计
第十二课时:整理与复习
北师大版第四册《生活中的大数》教学设计
《回收废电池》导学案
《乘加(减)、除加(减)两步计算解决问题》教学设计
北师大版第四册《买电器》教学设计二
第五课时:两位数减两位数
第四册《除法的初步认识》教学设计
第三课时:练习课(一)
《排列与组合》教学设计
第二课时:乘法算式中各部分的名称
二年级下册复习课《10000以内数的大小比较》教学设计
《小小图书馆》导学案
北师大版数学《1千米有多长》导学案
人教版二年级下册《用有余数的除法解决问题》教学设计
第一课时:统一长度单位
第六课时:两位数减两位数
第八课时:求比一个数少几的数
第二课时:认识厘米用厘米量
第三课时《角在生活中的应用》教案
第十一课时《加、减法估算》教案
人教版数学《用竖式计算有余数的除法》教学设计
第一课时:乘法的初步认识
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |