◆您现在正在阅读的《平面图形的周长和面积》复习反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《平面图形的周长和面积》复习反思今天，继续徜徉图形与空间领域，整理与复习平面图形的周长和面积。

梳理知识，建构网络是复习课中很关键的一步。课前，孩子们进行了自主整理，对零碎的知识点已作了初步的温习。课上，我主要引导孩子们更细致地进行串联，旨在由点到线，由线到面，由面到体，进一步理清知识脉络，形成知识网络，构建更清晰的知识体系。

首先，我让孩子们自主探索与合作交流，自主整理出六种平面图形的特点以及它们之间的联系，重点突出转化的思想。然后分层次复习平面图形的周长，我尽量让孩子去说、想、做，让孩子们在参与中明晰：平面图形的周长指所有边长的总和。接着复习平面图形的面积，我加重笔墨让孩子们深刻领悟：各个平面图形之间的内在联系，使所有的知识点变成一张息息相关的知识网络图。这便是最终目的。

复习课中，练习的设计尤为重要。除了完成课本上的练习，适当补充一些练习也是很有必要的。根据班里孩子们对已有知识掌握程度，我设计了这样一些练习：

1．边长是4米的正方形（ ）

A．周长面积 B．周长面积 C．周长=面积 D．周长和面积无法比较。

2．一个平行四边形和一个三角形等底等高，已知平行四边形的面积是30平方厘米，那么三角形面积是（ ）平方厘米。

A．15 B．30 C．60

3．用篱笆围成一块菜地，篱笆的长就是求这块地的（ ）菜地多大，就是求这块地的（ ）。

A．周长 B．面积

4．新华小区要设计一个正方形花园，正方形的最外层是2米宽的草坪，里一层种了月季花，正中心是直径为4米的喷泉已知草坪的面积是96平方米，你能求出月季花的面积吗？

5．巴依老爷要阿凡提把一群养赶进长10米、宽6米的长方形羊圈。因为嫌小，阿凡提把羊圈改围成了正方形。阿凡提的疑问是：咦！怎么还嫌小？同样的材料，围成的是正方形，羊圈的面积不是大了吗？猜一猜：阿凡提该怎么办呢？

这些练习适合不同层次的孩子思考，也能让孩子们得到不同层次的提高。