2016-10-27
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◆您现在正在阅读的《有余数的除法》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《有余数的除法》教学反思当前,新课程标准的一个重要理念就是要让学生理解性学习数学,因为儿童不是被动的接受者,他们主动地建构属于他们自己的知识对事物的理解。因此,本课的教学,我是从学生已有知识经验出发,集知识性、活动性和趣味性于一体:
一、充分发挥学生的主体作用,使学生通过动手分石子,经历平均分的过程,从而发现剩下的小石子数比每组的个数少。进而在你们还有什么发现?的激发下,学生得出了剩下的个数是余数的结论,很自然地引入主题。
二、充分尊重学生的思维方式,给学生充分展示的机会,在展示与汇报中使学生正确掌握有余数除法的计算方法。
存在的问题是在练习时,我发现个别学生不是从算理去理解余数一定要小于除数,而是死记。因此,在今后的教学中一定要注意提高学生的数学思维,培养学生学会数学思考、合作交流等能力。
数学脑筋急转弯:倒拔垂杨柳
数学脑筋急转弯:汤姆过生日
数学脑筋急转弯:猜数
数学脑筋急转弯:棒球比赛
数学脑筋急转弯:猜水果
数学脑筋急转弯:猫吃老鼠
数学脑筋急转弯:篮球鞋
数学脑筋急转弯:买衬衫
数学脑筋急转弯:烟鬼抽烟
数学脑筋急转弯:小朋友游泳
数学脑筋急转弯:宴会握手
数学脑筋急转弯:妈妈熨烫衣服
数学脑筋急转弯:切西瓜
数学脑筋急转弯:渡船
数学脑筋急转弯:影子
数学脑筋急转弯:手指受伤
数学脑筋急转弯:学生排队
数学脑筋急转弯:富豪的东西
数学脑筋急转弯:超人俯地挺身
数学脑筋急转弯:排列队形
数学脑筋急转弯:报纸消息
数学脑筋急转弯:砸玻璃
数学脑筋急转弯:什么蛋不能吃
数学脑筋急转弯:时针和分针重合
数学脑筋急转弯:组合数字
数学脑筋急转弯:过桥
数学脑筋急转弯:舔冰棒
数学脑筋急转弯:分馒头
数学脑筋急转弯:夜黑风高的晚上
数学脑筋急转弯:买帽子
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