2016-10-27
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◆您现在正在阅读的北师大版数学《邮票的张数》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学《邮票的张数》说课稿 尊敬的各位领导,各位老师:
大家好!
一、说教材:
1、今天我说的《邮票的张数》是北师版四年级数学第八册第七单元的内容。教材首先呈现了一家人交流姐弟二人集邮情况的情境图,并提供了三个数学信息和一个问题,以引导学生根据有关信息解决问题。然后,选用两个信息姐姐邮票的张数是弟弟的3倍和我和姐姐一共180张邮票,来引导学生通过画线段图分析数量关系,找出姐姐的张数+弟弟的张数=180的等量关系。
2、教学地位:本课是在学习了 等式性质(1)和等式性质(2)的基础上进行教学的,同时又是后面学习较复杂的方程和用方程解决实际问题打好基础。
3、教学目标:
(1).通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题,进一步理解方程的意义。
(2).通过解决问题的过程,学会解形如2x-x=3这样的方程。
(3).在列方程的过程中,发展抽象概括能力。
4、教学重点、难点:为了使学生能比较顺利地达到教学目标,我确定了本课的重点和难点。
教学重点是:寻找等量关系,画出合理的线路图。
教学难点是: 解方程的书写格式。
二、说教学方法:
从学生已有的知识水平和认识规律出发,为了更好的突出本课的教学重点,化解难点,我采用了以下教学方法:
(1)直观演示,操作发现(或观察比较):教师利用多媒体的演示,引导学生观察比较,再让学生动手操作讨论,使学生在丰富感性认识的基础上探索新知,理解新知,应用新知,从而巩固和深化新知。
(2)巧设疑问,体现两主:教师通过设疑,指明学习方向,营造探究新知的氛围,有目的,有 计划,有层次地启迪学生的思维,让学生成为学习的主人,使学生在观察、比较、讨论、研究等活动中参与教学全过程,从而达到掌握新知和发展能力的目的。
(3)运用迁移,深化提高:运用知识的迁移规律,培养学生利用旧知识学习新知识的能力,从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能。
三、说学法:
通过本课的学习,使学生学会观察、比较、归纳、概括出列方程的主要步骤。让学生主动探索、主动交流、主动提问。
◆您现在正在阅读的北师大版数学《邮票的张数》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学《邮票的张数》说课稿 四、说教学过程:
本节课我主要设计了四个教学程序:
(一)、创设情境,引出用方程解决实际问题;
(二)、拓展延伸:用方程解决实际问题;
(三)、运用新知,用方程解决实际问题;
(四)、总结。
(一)、创设情境,引出用方程解决实际问题:
从学生熟悉的生活情境和已有的知识基础出发,找准了新知识的起点,激发起学生的学习兴趣和求知欲。
(二)、拓展延伸:用方程解决实际问题
让学生充分经历了操作、观察、比较、想象、推理、反思、归纳、概括等数学活动与数学思考,发现了列方程的关键是找等量关系。充分的探究活动,既培养了学生的合理的推理能力,又有效促进了学生思维能力的发展。
(三)、运用新知,用方程解决实际问题
练习是掌握知识、形成技能、发展思维的重要手段,针对本课的教学重点和难点,有层次、有针对性地设计上述练习,目的是让学生进一步巩固新知的理解。在掌握基础知识的前提下进行拓展练习,可以深化教学内容,培养思维的灵活性。
(四) 反馈 总结
今天这节课我们学习的什么内容?你有什么收获?
五、说板书:
这一环节主要是让学生明白列方程解方程的关键以及书写格式。
板书设计:
邮票的张数
解:设弟弟有x张邮票,姐姐有3x张邮票。
x+3x=180 想:一个x与3个x合起来就
4x =60 是4个x
x=45
3x=453=135
答:弟弟有45张邮票,姐姐有135张邮票。
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