2016-10-27 收藏
◆您现在正在阅读的《分数连除和乘除混合》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《分数连除和乘除混合》教学设计教学内容:P63的例6,试一试、练一练,练习十二的第9-12题。
教学目的:
1.使学生经历探索分数乘除两步计算的实际问题的过程,掌握分数连除和乘除混合运算的计算方法。
2.使学生经历解决实际问题的过程,进一步培养分析、抽象、概括、归纳、类推的能力,增强数感,发展数学思考。
3.在计算教学中,培养学生良好的学习习惯。
教学重点:使学生掌握分数连除和乘除混合运算的计算方法。
教学难点:能正确理解两步计算的实际问题的题意,并能正确列式。
教学准备:教学光盘
课前研究:
1.回忆混合运算的计算顺序以及分数乘除的方法。
2.自己尝试出一道分数乘除混合运算的题目,并尝试解答。
3.在自己尝试练习的过程中,你知道了哪些?还有哪些疑问?
教学过程:
一、作业错例分析:
二、新课:
1.出示例6
学生读题后说说能用画示意图的方法,把题目中的信息表示出来吗?
引导学生画出示意图,教师同时板书。
你能解决这个问题吗?学生尝试解答。
指名交流,说说你是怎么想的?
根据学生的回答,老师板书:3= (升) =8(杯)
还有其他方法吗?
学生回答,教师板书:= (杯) 3=8(杯)
2. 你能把这题列成综合算式吗?
学生尝试列式,指名交流,教师板书:
3 3
学生在书上完成计算,指名板演,集体核对。
3.试一试
学生在书上独立计算,指名板演,集体核对。
4.讨论:分数连除或乘除混合运算可以怎么计算?
学生同桌讨论,指名交流。
小结:计算分数连除或乘除混合运算时,先要把其中的除法转化为乘法,再按照分数连乘的方法进行计算。
三、巩固练习:
1. 练一练
指名板演,其他学生做在书上。
2.练习十二第9题
学生独立完成,集体核对,说说计算时要注意些什么。
◆您现在正在阅读的《分数连除和乘除混合》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《分数连除和乘除混合》教学设计 3.练习十二第10题
学生独立试做,指名交流。
方法1:2 先求出1台小时耕多少公顷?再求1台1小时耕多少公顷?
方法2:2 先求2台1小时耕多少公顷?再求1台1小时耕多少公顷?
方法3:(2)
这样列式可以吗?2表示什么?(2台小时耕的地相当于1台2小时耕地的面积)
4. 练习十二第11题
电脑读题。
学生独立试做,指名交流。
4.练习十二第12题
引导学生一步一步的分析数量关系,然后根据条件,一个一个求出每个洲的面积。
四、课堂总结:
通过今天的练习,你还有哪些地方掌握的不够的吗?有什么经验要向大家介绍吗?
五、作业:
课内:补充习题P48第2-5题
课外:天天练P41
弹性作业:
1.在○里填上或=。
10 ○10 ○ ○1 = ○
2.计算。
= 3 =12 28 =14 =
3.列式计算。
① 除以 的商的 是多少? =
②一个数的 是 ,这个是多少? ⅹ= ⅹ=
4.一桶油重45千克,倒出这桶油的 ,平均装在3个油箱里,每个油箱里能装多少千克油?
45 3 = 12(千克) 答:每个油箱里能装12千克油。
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