冀教版《打折问题》教学设计_教学设计

冀教版《打折问题》教学设计 2016-10-27 收藏

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结合具体事例，经历自主解决打折问题的过程。

知道打折的含义，能解决有关打折的实际问题。

体验分数乘法在生活中的广泛应用，了解许多生活中的问题都可以用数学的方法来解决。

教学重难点：

知道打折的含义，能解决有关打折的实际问题。

教学过程：

复习

我们前面学过了求一个数的几分之几，用乘法计算。我们先来做两道题，巩固一下

1、出示练习题：

154/5 = 75/21 = 1/480 =

2、交流结果。

我们去商场经常会看到某某商品一律几折出售。那么打折是什么意思？今天，我们继续学习关于分数的知识。（板书课题）

打折问题

1、打开书看课本上的情境图。

让学生说说了解到哪些数学信息。

2、你们知道六折出售的含义吗？

让学生知道六折出售就是按原价的十分之六出售。

3、师生共同计算出裤子六折出售的价钱。

4、鼓励学生独立计算其他商品按六折出售的价钱，并填在统计表中。

5、全班交流。

试一试

1、先让学生理解按七折出售和现价的意思，再提出便宜了多少钱，让学生独立进行计算。

2、全班交流。

练一练

板书设计：

打折问题

六折出售就是按原价的十分之六出售。

教学后记：

通过学生对生活中经常看到的打折问题入手，能够引起学生的共鸣。其次，通过看情境图让学生了解打折的含义。这样学生们在学习的时候就不会觉得陌生，很快就学会了。

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