2016-10-27
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◆您现在正在阅读的人教版《中位数》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版《中位数》教学设计教学内容:第九册数学 教科书第105107页中位数。
教学目标:
1、使学生理解中位数在统计学上的意义,会求给定的一组数据的中位数。
2、使初步学生了解中位数与平均数的联系与区别,体会中位数的特点及使用范围,会根据数据的具体情况合理选择统计量。
3、使学生感受到数学与生活的联系,能运用所学的知识合理灵活地分析和解决一些简单的实际问题。
教学重点:理解中位数的意义,掌握求中位数的方法。
教学难点:理解中位数的意义,能根据数据的特点及所要分析的问题选择合适的统计量。
教具准备:课件、学生准备计算器。
教学过程:
一、导入新课
姓名
如何激发学生数学学习兴趣
浅谈“空间与图形”概念教学策略
有效体验方式下的课堂操作策略
巧妙设计导入,激发学习兴趣
多样化、生活化和活动化的取向引领
浅谈数学课堂教学中教师的评价语言
论怎样有效开展小学数学综合实践活动课
如何培养小学生学习数学的良好习惯
关注学生的数学学习
让数学练习“丰富多彩”起来
如何让小学数学教学生活化
信息技术在数学教学中的运用
小学数学试卷讲评课探究
建构有效的低年级数学课堂
档案袋评价在小学英语教学中的应用
用画线段图助解小学数学问题
浅谈低段中的数学教学
智慧的鲜花开放在指尖
追寻数学化和生活化的黄金比
浅谈如何使数学课堂更高效
如何提高数学课堂教学效率
怎样培养低年级学生认真读题的习惯
谈在数学教学中使用远程教育资源的几点体会
如何培养低年级学生的数学审题能力
追寻小学数学课堂失落的“真”
加强数学实践活动教学 提高学生综合素质
寻求新旧计算教学的平衡点
如何在数学教学中培养数学发散思维
培养估算意识 发展学生数感
有效教学之我见
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