2016-10-27
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教学目标:
1、知识与技能:通过实践活动,使学生能运用所学的知识提出解决问题的方案。2、培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
2、过程与方法:使学生经历发现问题、分析问题和解决问题的全过程,根据阅读材料内容和调查结果分析数据,提出解决问题的方案。
3、情感态度和价值观:使学生体验统计在生活中的应用,感受数学在生活中的价值。2、培养学生对数学问题的敏锐眼光,增强学生环保意识,激发学生热爱大自然的情感。
重点:用所学的知识提出解决问题的方案
难点:培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
教具:贺卡
教学过程:
一、情境导入:
1、出示贺卡,大家知道是什么吗?
同学们在元旦的时候都收到过贺卡吗?你给谁寄过贺卡吗?
2、今天我们来上一节:你寄过贺卡吗?的实践课(板书课题)
二、探究新知
1、发现问题;
1)呈现教材提供的阅读材料,学生阅读
平时寄贺卡的行为消耗掉了大量的木材
对废品要有效回收
2)昨天老师布置了小组调查:本小组成员及家庭在去年收到的贺卡数量。
学生制成统计表,填写统计表。
2、分析问题:
1)出示问题:
1)估算一下,全校所有的学生共收到多少张贺卡?所有的家庭收到的贺卡相当于砍掉多少课大树?
2)引导思考:怎样根据小组的统计结果,估计全班、全年级和全校共收到多少张贺卡?
出示阅读资料
(1)小组合作探索
3)引发学生对统计数据的思考,引出结论
4)问题:除了保护森林,少寄贺卡还有哪些好处?提出更多的问题,和同学一起讨论解决。
2、解决问题
实施解决方案——行动起来吧!
全班讨论解决问题的方案
你有什么好的建议,和同学交流一下。
三、课堂小结
四、作业:根据今天所学的内容写一篇数学日记
四年级数学思维训练:两个数原来各是多少?
四年级数学思维训练:逻辑问题(一)
四年级数学思维训练:小圆圈
四年级数学思维训练:共有多少人参加?
四年级数学思维训练:三种票各售出多少张?
四年级数学思维训练:还原问题(二)
四年级数学思维训练:习题(三)
四年级数学思维训练:找规律
四年级数学思维训练:加法原理(二)
四年级数学思维训练:正确结果应该是( )。
四年级数学思维训练:还原问题(一)
四年级数学思维训练:再过多少时间
四年级数学思维训练:简便计算
四年级数学思维训练:正方形
四年级数学思维训练:乙车比甲车晚出发多少小时?
四年级数学思维训练:计算下面各题(四)
四年级数学思维训练:页码问题
四年级数学思维训练:习题(二)
四年级数学思维训练:练习题1
四年级数学思维训练:计算下面各题(二)
四年级数学思维训练:不同的方法
四年级数学思维训练:填空
四年级数学思维训练:零件需要多长时间?
四年级数学思维训练:最不利原则
四年级数学思维训练:练习题
四年级数学思维训练:十字形纸片
四年级数学思维训练:最少有多少个学生?(奥数趣题)
四年级数学思维训练:抽屉原理(二)
四年级数学思维训练:逻辑问题(二)
四年级数学思维训练:生日巧合
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