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第四课时 : 5的乘法

第十二周 星期五 第三节 2003--.05—09

教学内容

5的乘法（课本第79页，第82页想想做做）

教学目标

1、理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算。

2、培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。

教学准备

cai课件。

教学过程

一：问题情景

课件显示：小朋友划船

每只船上坐5人，一共有多少人？

小组合作画一张表，并算一算。

船的只数

1

2

3

4

5

人数

5

以前大家知道了1-4的乘法口诀，今天请同学们自己来研究学编5的乘法口诀。

1、四人小组讨论交流，你是怎样编出口诀的？

2、生汇报教师板书

1个5是5 5×1=5 一五得五

2个5想加 5×2=10 五五二十五

3个5想加 3×5=15 三五十五

4个5想加 4×5=20 四五二十

5个5想加 5×5=25 五五二十五

3、你发现这些算式或口诀中，乘数、积有什么特点？

点拨：同学们真聪明自己发现规律编出了5的乘法口诀，还知道了5的乘法算式中，随着乘数一个比一个大，积就一个比一个大5。

二、 形成应用

1、将5的乘法口诀读一读。

2、同桌互背5的乘法口诀。

3、师生对口令

4、游戏：翻一个数码上说出它与5的积，比一比谁最快。

5、课本第80页。

三、 知识拓展

小兔子给大家带来了什么秘密？

5× = 2 0 5× = 2 5

小组讨论：你发现了什么秘密？

秘密：积的个数是0，乘数应填双数，积的个位是5，乘数应填单数。

五：总结评价

今天同学们自己编出了5的乘法口诀，还会用5的乘法口诀算乘法，你们学的真不错。

课堂作业。

教材第81页“想想做做”第3题。

教学后记：学生自己编出了5的乘法口诀，还会用5的乘法口诀算乘法，学生学得真不错。