2016-10-27
收藏
◆您现在正在阅读的苏教版 第七单元《2、3、4的乘法口诀》第一课时文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版 第七单元《2、3、4的乘法口诀》第一课时
第一课时
第十二周 星期二 第一节 2003--.05--06
教学内容
2、3、4的乘法口诀(课本第73-75页,想想做做的第1-4题)
教学目标
1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源,理解每句乘法口诀的意义,初步记住2、3、4的乘法口诀,初步学会计算4以内的两个数相乘。
2、引导学生主动探究,经历与他人合作交流的过程。
教学准备
cai课件、小棒若干。
教学过程:
一、创设情景:
同学们,你们喜欢去游乐园吗?今天老师带你们去游乐园玩一玩,(课件显示)
1、情景一、玩翘翘板
1个翘翘板上坐了2人。问:有几个2?(1个2)1个2能不能写成乘法算式?(可以)怎么写?(板书21)说明1个2就是2所以21=2可以编成一句乘法口诀是一二得二。(板书:一二得二)
2个翘翘板上坐几个人?(4个)现在有几个2?乘法算式怎么写?(22=4)联系乘法算式22引出乘法口诀:二二得四。
想想:12=你用哪一句口诀?
2、情景二、玩荡秋千
1只秋千上坐3人。两只秋千坐6人,1个3是3,2个3是6,怎样用乘法算式来表示?谁能编2句乘法口诀?
板书(一三得三二三得六)
3个3是多少?乘法算式怎么写?你能编成一句乘法口诀吗?(小组互相说一说)板书:三三得九
想一想:13=23= 你用哪一句口诀?
小结:上面编的一三得三,二三得六,三三得九都叫3的乘法口诀,3的乘法口诀表示求几个3相加得多少。
3、情景三:小朋友坐火车
一节车厢坐4人,2节车厢坐几个?3节呢?4节呢?小组合作,算一算把表格填完整
车厢的个数
1
2
3
4
人 数
4
1个42个4相加3个4相加4个4相加乘法算式怎么列?板书:41=4,42=8,43=12,44=16
交流:你可以编出4的乘法口诀吗?(一四得四,二四得八,三四十二,四四十六。)
想一想:
14=24=34=
口算说说你想的是哪一句口诀?
4、试一试
11= 1的乘法口诀是怎样的?你会编吗?
板书:一一得一。
二、形成应用
1、读读2、3、4的乘法口诀。
2、课本第75页想想做做。
第1题
让学生先动手摆一摆小棒,然后独立完成。
第2题
你能看图列出两道乘法算式吗?它们用是是哪一句口诀?让学生领会到依据一句口诀能列两道乘法算式。
第3、4题学生独立完成,注意辅导差生。
3、游戏
找朋友。小朋友手中拿有1-4的乘法算式,老师拿出一张口诀卡,拿着相关算式的同学站起来,就是它的好朋友
三、小结
同学们你们今天玩得高兴吗?那么在游乐园里你们学到了哪些知识呢?说说你对今天的表现满意吗?(鼓励学生相互评价,筧评价)
四、课堂作业
课本第75页1、2、3、4题。
教学后记:以游乐园为学习途径,学生喜欢学.
《第九单元-图形的变化规律》设计
《得数是4的加法和4减几的减法》教学设计
北师大版第一册教案24
《第九单元统计》教学设计
《第二单元—练习课》教学设计
《第二单元-用除法解决实际问题》设计
北师大版第一册教案19
《第九单元-总复习》设计
《第四单元-乘法的初步认识》设计
《第六单元-看一看摆一摆》设计
北师大第二册《认识图形》教学活动设计24
《第八单元-统计(一)》设计
《第四单元100以内数的认识》教学设计-B
第二册第一单元第一课时上、下
小学数学图画应用题课堂教学纪实
《加减混合》教学设计
《20以内退位减法的整理复习》教学设计
《图形的拼组》教学设计
《8和9的加减法》教学设计
《第八单元找规律》教学设计
《第四单元100以内数的认识》教学设计-D
《第一单元位置》教学设计-B
《第三单元图形的拼组》教学设计
北师大版第一册教案27
《第六单元-克和千克的认识》设计
《0的认识和有关0的加减法》教学设计
《100以内的加减法》教学设计
《认识物体和图形》教学设计
《10的认识》教学设计与反思
《第九单元-找规律》设计
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |