◆您现在正在阅读的复习课《克和千克》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!复习课《克和千克》教学设计教学目标：

1、学生在具体生活情境中，感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量观念。

2、学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。

3 使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

教学重点、难点：

使学生建立1千克和1克的概念，估计出一些物品大约有多重。

教学用具：实物投影仪等

教学过程：

一、复习梳理

（自行复习，翻阅课本等）

师：说说你都掌握了哪些知识？

1．单位认识。

师：测量物体的重量用什么单位？（质量单位）

师：质量的单位有哪些？（板书：克和千克）

2．直观感受

师：看到1克和1千克，你会想到什么？

举例：生活中哪些物体重量约是1千克或者1克，回顾已经建立的直观感受。

动手掂量掂量小石子和砖头（大约是1克和1千克）

3．进率关系

师：我们已经明确了克与千克的重量，那么克与千克有什么关系呢？谁来说一说？

（板书：1千克=1000克）

4．测量

师：测量物体轻重要用到什么？测量时要注意哪些？

二、练习巩固

1．在（

）里填上合适的单位名称。

一枚两分硬币重1（

）

一袋瓜子重200（

）

一支牙膏重150（

）

一头牛重300（

）

一瓶金龙鱼油重1000（

）

一只鸽子重250（

）

一个西瓜重4（

）

一只蚱蜢重6（

）

（完成书P121T9，圈一圈）

◆您现在正在阅读的复习课《克和千克》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!复习课《克和千克》教学设计 2. 在括号里填上、、=：

4千克（

）4000克 48克（）2千克

5200克（

）6千克 50千克（

）50克

900克（

）1千克 600克（）6克

1000克铁（

）1千克棉花

（完成书P121T10，比一比）

3. 排一排

600克 1千克 20千克 3000克

（

）（

）（

）（

）

660克 60千克 8000克 88千克

（

）（

）（

）（

）

4. 填一填

1千克=（

）克 500克+500克=（

）千克

2千克=1500克+（

）克 4千克50克=（

）克

2500克=（

）千克（

）克

500克+2900克=( )克=（

）千克（

）克

5.

解决问题

苹果

梨

桃子

杨梅

西瓜

1千克6元

？

1千克8元

1千克24元

1千克2元