2016-10-27 收藏
◆您现在正在阅读的数学优秀教案《锐角和钝角》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!数学优秀教案《锐角和钝角》教学设计教学内容:人教版小学数学第四册锐角和钝角P38P40。
教材分析:
《锐角和钝角》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册第三单元《图形与变换》的内容。教材的开篇就呈现了3种不同的角,通过让学生利用三角板的直角去比较,抽象出锐角和钝角的概念,从而学会辨认直角、锐角和钝角,并通过设计找角、造角、画角等一系列的学习活动去让学生深刻理解直角、锐角和钝角的特征,为以后进一步学习角的度量奠下基础。
学情、教情分析:
通过二年级上册角的初步认识的学习,学生已经学会如何辨认角和直角,知道角的大小与两边张开的程度有关,并学会用三角板来判断一个角是否为直角。本节课是在此基础上,进一步拓展角的外延,完善学生对角的认识,让学生认识直角的两位兄弟:锐角和钝角。学生掌握了锐角和钝角的概念,这样就能使用更准确的、更具体的数学化语言描绘生活中的角,更好地进行数学交流。因此我在教学设计上力求体现课程标准的精神,把新的课程理念融入课堂教学之中,做到结合学生的数学现实和自己的教学风格,着重对教材进行再加工,创造性使用教材,以学生的参与活动为主线,最大限度地让学生参与到探究的学习活动中去,通过学生找角、分角、造角、画角、摆角和欣赏角等一系列的实践活动,保证学生自主性、合作性、探究性的学习落到实处。进一步深刻地理解直角、锐角和钝角的特征,调动学生的学习积极性,使学生在活动中通过师生交流、生生互动,轻松愉快地掌握直角、锐角和钝角的知识,从而培养学生的实际操作能力和简单的空间思维能力,同时也让学生在各项的学习活动中体验学数学的快乐,获得学习成功的喜悦。
教学目标:
1、知识目标:结合生活中的实例,能在直角的基础上辨认锐角和钝角,能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。
2、能力目标:经历找角、分角、造角、画角、欣赏角和摆角等活动过程,培养观察能力和空间思维能力;同时学会与他人合作和交流,学会提高自己,完善自己。
3、情感目标:通过师生评价、交流体会的活动,建立自信心,获得学习成功的喜悦;同时感受到生活中处处有数学,体验学习数学的乐趣。
教学重点:能正确使用三角板的直角辨认锐角和钝角。
教学难点:能清晰区分直角、锐角和钝角的特征。
课时安排:一课时
教师准备:课件、实物投影仪、一把三角板、一些角的图片。
学生准备:一个活动角、一张卡纸、一支彩色笔、一把三角板、一些角的图片、两根小棒。
教学过程:
教学环节
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