◆您现在正在阅读的《用乘法口诀求商》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《用乘法口诀求商》教学设计一、教学目标设计：

知识与技能：

掌握用用乘法口诀求商的方法，会使用相关的信息解决问题的能力。

情感、态度与价值观：

过程与方法：

通过不同的形式学习，使不同水平的学生在合作交流中，进一步体会用乘法口诀求商。

引导学生饶有兴趣地主动参与数学活动，让学生在数学中提出问题，领略数学简捷的思维方法和广泛的应用价值。并体会数学与生活的联系。

二、教学内容及重点、难点分析：

教学内容分析：

用乘法口诀求商是北师大版二年级上册第四单元的重点，这个内容要求学生摆脱以前直观操作求商的方法，学会用乘法口诀求商。

教学重点：初步学会用乘法口诀求商；

教学难点：加深对除法算式的理解；

四、教学对象分析：

对于二年级的学生来说，大部分的学生是在学习了乘除法的意义有一定的了解，但是由于年龄以及知识面的关系，对于用乘法口诀求商会有一些陌生，为此要让学生从乘法算式中根据用同一句口诀求出除法算式的商。

三、教学策略与方法：

小组合作学习，自主探究；

五、教学媒体设计：

1、放音画（电脑显示小开店情境）；

2、关键问题1和问题2；

3、闯关一；

4、闯关二；

5、闯关三；

6、帮小鸟安家（游戏）；

六、教学过程设计

环节

教 师 活 动

设 计 意 图

创

设

情

境

1、放音画：鞭炮声，引出小熊商店开张了！

（教师出示课件：演示小熊开店情境）

师：今天这么热闹！有什么喜事啦！

师：现在我们到它的商店逛一逛，看看他的新店有什么好东西，好不好？

说一说，你想买什么?

通过创设充满童趣的情景小熊开店，将学生带入童话式的境界中，调动了学生参与课堂的积极性。

探

究

与

体

验

对于于学生提出的问题教师给予表扬，并选取乘法、除法的问题让学生在小组里解答，也就是：

电脑演示：

1、买4辆坦克需要几元？

2、20元可以买几辆坦克？

请大家自己想办法算一算。

教师深入到学生身边，观察、参与、引导，每位同学都有答案后，教师让小组内交流、说说这两道算式有什么相同点；

师板书：买4辆坦克需要几元？45=20（元）

师板书：20元可以买几辆坦克？205=4（元）

教师重点对利用乘法口诀求商进行小结。

师：请同学们看一看这种算法，205得数4你是怎么算出来的？怎样才能很快的算出205等于几呢？在小组内说一说你的想法；

（是用同一句口诀）

除法是利用乘法口诀求出商；

师板书课题：用乘法口诀求商

师：请大家打开书42页半分钟完成填一填

让新知自然出现，这是数学课的需要，更是生活中的必需。

让学生应用数学解决实际问题。

在交流的过程，自主探究，发现乘除法之间的联系，建立用乘法口诀求商的数学模型。

重点订正求除法的商是用乘法口诀求出来的；体现了以生为本，保证了学生的主体地位的发挥。

利用新知解决问题体会成功的快乐无。

实

践

与

应

用

小朋友们，你们觉得这节课的知识学会了吗？下面我们来玩个闯关游戏 ；如果你都能顺利闯过三关，你就是这节课的数学小能手。

电脑演示：

进入第一关，用乘法口诀解决问题；

对于有困难的同学教师给予指导。

进入第二关，判断；四题都做对，就能过第二关；

进入第三关，口算小竞赛，看谁又对又快。

闯关结束，谁闯过了三关，教师给予大力表扬。

游戏：快乐的小动物

1、帮小鸟安家（电脑演示小鸟找家的图）

师：小鸟们都不认得家了，你能帮帮它们吗？小鸟嘴里的算式可以利用哪个屋子的口诀，那个屋子就是它的家，请你们帮他们找到自己的家。

让枯燥的学习变为闯关，让学生在有趣的闯关中体验学到新知的喜悦，感受成功。

进一步理解用乘法口诀解决问题。

学生通过努力品尝成功的喜悦，感受学数学的快乐。

通过这游戏活动，意在调动学生参与活动的积极性，使学生在活动中学习能力得到锻炼。同时向学生渗透热爱小动物的环保意识。

课

堂

总

结

电脑演示：智慧老人的话

说一说：小朋友：你今天有什么收获？大家一起分享吧！

表扬肯定学生的课堂表现，同时让学生对本次课学习的知识进行简单的回顾。

七、版书设计：

用乘法口诀求商

1、买4辆坦克需要几元？ 45=20（元）

2、20元可以买几辆坦克？ 205=4（辆）

口诀：四五二十。

八、练习设计：

1、书本42页填

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2、用乘法口诀解决问题。

有12元钱，如果买铅笔可以买几个？如果买皮球可以买几个？ （分别用的是哪一句口诀）

3、断题（第二关）；

1）、279＝3口诀是三九二十七。（ ）

2）、27 3读作27除３ 。（ ）

3）、把20平均分成4份。每份是5。（ ）

4）、24 3小于24 6 。 （ ）

4、口算小竞赛（第三关）

243 284 205 147 408

306 273 255 217 357

5、游戏练习（帮小鸟安家）

教学流程图：

创设情境（放音画） 探究与体验 实验与应用 课堂总结