北师大版第四册《拨一拨》教学设计_教学设计

北师大版第四册《拨一拨》教学设计 2016-10-27 收藏

◆您现在正在阅读的北师大版第四册《拨一拨》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版第四册《拨一拨》教学设计教学内容：P 30-33

教学目的：

1、通过拨一拨数一数及数学游戏等活动，激发读数、写数

的兴趣。

2、通过在计数器上拨珠的活动，了解万以内数的顺序，会数、读、写万以内的数。

教学重难点：

会数、读、写万以内的数。

教具：计数器。

教学过程：

一、拨一拨。

第（1）题：通过在计数器上一边拨珠，一边数数，练习个位满十向百位进一，十位满十向百位进一（是学生数数时感到困难的地方，进行重点练习），并对照计数器上的珠子，学习三位数的读写。

第（2）题：通过在计数器上一边一百一百地数数，练习百位满十向千位进一，对照计数器上珠子，学习怎样读写末位有零的数。

第（3）题：通过你拨我写的活动，练习读数和写数，重点练习读写中间有零的数。

二、想一想。

通过上面的活动，引导学生总结读数和写数时应注意什么。读数时，

末尾有几个零都不读，中间有一个或两个零只读一个零；写数时，哪一位上一个也没有，就在那一位上写零。

三、试一试。

1、第（1）题：练习用万以内的计数单位读出和写出每组人民币各有多少元。

2、第（2）题：借助糖果的不同包装，练习用万以内的计数单位读出和写出每堆糖果各有多少块。

四、练一练。

1、第1题：练习读数。只要读出来。

2、第2题：练习写数，同时渗透爱国主义和人文精神教育。

3、数学万花筒：通过阅读扩大学生的知识面，使学生初步知道古代计算法。

4、第3、4题：练习数的组成，由学生独立完成。

5、数学游戏：先让学生看懂第1幅图的图意，再在小组内说一说机灵狗得了221分是怎样算出来的，然后再看看笑笑和淘气各得多少分。

布置作业：

P 33

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