◆您现在正在阅读的第六单元《整数加法运算定律推广到小数》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第六单元《整数加法运算定律推广到小数》教学设计一 、教学目标

1、结合具体的情境，使学生理解整数加法运算定律对小数同样适用，并会用这些定律进行一些小数的简便运算。

2、通过类比，推理的方法探索新知。

二、教学重点、难点

1. 教学重点：加法运算定律在小数中的运用。

2. 教学难点：加法运算定律在小数中的灵活运用。

三、预计教学时间：2 节

四、教学活动

（一 ）基础训练

【口算】125＋75 38＋62 85＋15 167＋133

【解答题】简便计算。

36＋125＋75 48＋85＋52＋15 460－176－124

说一说依据：用字母式子表示加法交换律和加法结合律。

（二） 新知学习

1、创设情境（出示例4图）

引导学生，找出相关的信息和问题。

2、自主探索算法。

参加450米接力赛，总成绩是多少？（小组内讨论算式）

3、汇报交流。

1）方法1：8.42＋8.46＋8.54＋8.58

=16.88＋8.54＋8.58

=25.42＋8.58

=34（秒）

方法2：8.42＋8.46＋8.54＋8.58

=（8.42＋8.58）＋（8.46＋8.54）

=17＋17

=34（秒）

2）比较不同算法。

说一说上面两种算法中每一步求的各是什么。

3）发现规律：

加法交换律，加法结合律在小数中同样适用。

如：（a＋b）＋c=a＋（b＋c）

a－b－c=a－（b＋c）

【小结】揭题，整数的加法运算定律推广到小数。

（三） 巩固练习

【基础练习】P104，做一做。

【提高练习】练习十七相关练习

【拓展练习】

4.49+1.68－2.491.65+3.7+12.35+6.3 0.98+3.7+1.2

（四）教学效果评价（小测题）

42.6+48.04+51.96 19.7－4.14－7.866.54+5.7+11.46+4.3