2016-10-27
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◆您现在正在阅读的《铅笔有多长》导学案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《铅笔有多长》导学案学习目标:
1. 测量铅笔长度,知道1分米和1毫米有多长。
2. 通过实际测量,我能掌握米、分米、厘米和毫米之间的关系。
3. 通过估一估、量一量等活动,我会进行估算。
时间预设
自主学习、合作探究 17分;展示交流 18分;达标检测:5分
课前准备:准备1把直尺。
快乐探究
一、估一估,量一量
1、我估计第一根铅笔长( )cm,实际测量结果是( )cm。
2、10厘米就是( )分米。
3、分米用字母( )表示,1分米写成1( )。
4、1分米=( )厘米或
1()= 10 cm
二、想一想
1米是多少厘米?1米是多少分米?
三、量一量
1、用直尺量出铅笔的长度。
2、1厘米中有( )小格,每小格的长度是( )。
3、1毫米写成1( )。
1 cm = ( ) mm
四、说一说
说一说生活中哪些物体的长度是1分米?哪些物体的长度是1毫米?
五、在小组内完成试一试
3dm =( )cm
40mm =( )cm
500cm=( )m
快乐收获
1、我会画线段。
(1)长30mm. (2)长2cm5mm
(3) 长1dm.
2,我会填。
7m=( )dm 3cm=( )mm
60cm=( )dm 800cm=( )m
90dm=( )m 2m=( )cm
什么样的教学才是有效的呢
案例展示和评析后的收获
教育科研的重要性与实践的新领域
提高课堂教学的有效性
如何让数学走进生活
校本研修的实践策略
谈谈开拓课堂教学的新思路
浅谈怎样把生活融入数学教学
课程改革交流给予哪些指导与帮助
学习教学相关策略 反思了工作中的不足
如何与家长进行联系、沟通
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怎样提高小学数学课堂教学效果
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善于倾听与家长有效的沟通
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浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养
对教育教学工作有什么新的理解
什么样的课堂才是学生喜爱的课堂
小学数学课堂教学设计策略
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