2016-10-27 收藏
◆您现在正在阅读的北师大数学《栽蒜苗(一)》导学案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大数学《栽蒜苗(一)》导学案学习目标
1、通过处理实验数据的活动,体会到统计图中一格表示多少个单位的必要性。
2、理解条形统计图上的数据所表示的意义。
3、将实验中所得的数据用条形统计图表示。
课前预习
精要点拨
本节的难点是1格表示多少个单位。这个问题要根据具体数据的多少来确定,通常是数据多,1格表示的单位数就多;如果数据少,1格表示的单位数就少。
个人活动
1、提前亲自栽一盘蒜苗。
2、记录好蒜苗15天的生长情况。
预习自测
看图回答问题。
某校教师退休人数统计表
1、一个方格代表几个人?()
2、哪年退休人数最多?()
3、哪年退休人数最少?()
4、退休最多的比最少的人数多多少人?()
5、五年共退休多少人?()
我的疑问
课内探究
探究点一 小组合作活动要求:
1、将个人观察、记录的蒜苗生长情况在小组内与同学交流;
2、将组内同学记录的蒜苗第15天生长的数据填入统计表中,并制成条形统计图。
(阅读课本中本节内容,完成第94页练习)
3、想一想:条形统计图上,1格表示1厘米不够画怎么办?
探究点二从条形统计图中你发现了什么?
条形统计图的优点:
当堂检测
1、看95页试一试第1题,完成相应练习。
(1)、你能说出各个兴趣小组的人数吗?
项目舞蹈乐器体育科技数学
人数
(2)、根据统计图,你还能提出哪些数学问题?
2、完成课本95页试一试第2题。
巩固训练
1、教材链接(完成数学课本第96页练一练)
、说一说你是怎样画条形统计图的。
、从图中你能获得哪些信息?
2、教材链接 (完成《配套练习》第57页思维拓展第2题)
我的收获
《100以内的加法和减法(二)》教学设计(第4课时)
《用三角板拼角》教学设计
《2、3、4的乘法口诀》教学设计
《对称》教学实录与反思
《轴对称图形》教学案例设计
《100以内的加法和减法(二)》教学设计(第7课时)
《100以内的加法和减法(二)复习课》教学设计
《认识时间·解决问题》教学设计
《100以内的加法和减法(二)》教学设计(第3课时)
《长度单位、角的初步认识、认识时间复习课》教学设计
教学内容:轴对称图形
《图形的运动(一)》教学设计(第1课时)
《观察物体》教学设计
《观察物体、搭配问题复习课》教学设计
《表内乘法(二)·解决问题(二)》教学设计
“两位数加两位数的笔算”教学设计
《观察立体图形》教学设计
两位数加两位数(不进位加)教学设计
《9的乘法口诀》教学设计
以美寓真,互动生成 ──《轴对称图形》教学设计
《表内乘法复习课》教学设计
“长度单位 厘米”教学设计
《100以内的加法和减法(二)》教学设计(第6课时)
《对称、轴对称图形》教学设计
“9的乘法口诀”教学设计
《认识锐角、钝角》教学设计
我教“7的乘法口诀” ——从学生的“认知起点”处理教材
“镜像对称”教学设计
《长度单位》教学设计(第2课时)
《100以内的加法和减法(二)》教学设计(第1课时)
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |