2016-10-27
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教学内容:
教材80页例5。
教学目标:
1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握8的乘法口诀,能运用8的乘法口诀求积。
3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。
教学重点:
1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握8的乘法口诀,能运用8的乘法口诀求积。
教学难点:
编制8的乘法口诀并记忆。
教学准备:
教材主题图。
教学过程:
一、创设情景,引入新课。
1、口算练习。
4×77×23×65×6
6×43×35×27×3
7×4+75×7+56×6+63×5-3
7×4-46×3+64×4+45×6-6
2、列式解答,集体订正。
1)7的5倍是多少?
2)4的3倍是多少?
3)6个4相加得多少?
4)7和5相加的多少?
【设计意图】:让学生明白练习的目标。
二、自主探究8的乘法口诀
1、出示出示图,引导学生观察,每排站了多少人?有几个这样的一排?
2、引导学生完成数轴图,填出数轴上所缺少的数。
081624324048……
3、引导学生写出相应的乘法口诀。在书上写出相应的乘法口诀和口诀,并和同桌交流。
二八()三八()四八()
五八()六八()七八()八八()
【设计意图】:用加法算出相应的结果,为编制口诀做准备,同时帮助学生进一步了解乘法口诀的来源和意义。
4、指导学生齐读8的乘法口诀。
5、指导学生齐背8的乘法口诀。
6、组织学生对口令。
三、巩固练习,实践应用。
1、完成81页1~4题。
2、独立完成81页5题。
3、背诵8的乘法口诀。
四、课堂总结。
今天我们学习了什么知识?你学会了什么?
五、拓展性学习:
1、请你试一试,填出适当的数。
3×8=246×6=3624=□×□
36=□×□24=□×□×□36=□×□×□
教学反思:
用列举法求概率习题课
全等三角形的识别2
正多边形和圆4
切线1
线段成比例
三角形复习一
全等三角形的识别SAS
一元二次方程的解法(3)---配方法课件
点和直线位置关系
三角形复习一
解直角三角形应用中考题课件
解直角三角形应用中考题课件
正多边形和圆4
线段成比例
有关三角函数的计算3
刹车距离与二次函数修改
轴对称与轴对称图形1
用函数观点看一元二次方程
点和直线位置关系
全等三角形的识别SAS
一元二次方程的解法(3)---配方法课件
弧长与扇形面积
二次根的加减法
二次根的加减法
弧长与扇形面积
相似三角形性质与判定1
有关三角函数的计算2
正多边形和圆3
相似三角形的性质和应用
切线1
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