2016-10-27
收藏
5以内的减法 教学内容:
教科书第40页的例题、“试一试”,第41页“想想做做”的习题。
教学目标:
1、在实际情境中初步认识减法,理解减法的含义。
2、在观察、操作实践活动中,体验问题情境和解决问题的全过程,掌握5以内减法的计算。
3、发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识,初步学习用减法计算解决问题,感受数学与生活的联系。
教学重点:让学生结合具体情境初步认识,理解减法的含义,理解和学会减法的计算方法。
教学难点:在观察、操作实践活动中,体验问题情境和解决问题的全过程,掌握5以内减法的计算。
教学过程:
一、创设情境,激趣导入
1、演示:出示3个彩色气球,让一名学生上来,演示放走1个,手中还剩2个。
2、小朋友,你能把刚才演示的过程说一说吗?
3、提问:放走的1个是从几个里面放走的?现在他手中还剩几个?你想知道用什么方法计算吗?
4、引出课题。
二、体会情境,学习新知。
1、教学例题,初步认识减法和计算方法。
出示情境图。“护花小组”的小朋友在干什么?你能把两幅图的意思连起来说一说吗?
学生说出图意:有5个同学在浇花,走掉2个后,还剩几个?
根据图意,用什么方法计算?怎样列式?
学生回答,教师板书:5-2=3。
指导学生认识减号及算式的读法,并让学生说说算式各部分在图中表示的意思。分小组讨论:为什么用减法计算?5—2=3是怎样算出来的?交流汇报各组的想法。
小结:刚才各组的想法棒极了。现在我们已经知道了5个同学浇花,走掉2个,就是要从几个里面去掉几呢?从个数里“去掉”一些,应该用什么方法计算?怎样算出得数呢?
2、“试一试”
出示情境图,让学生独立观察图意,提出问题,在书上填写算式。(学生可能列出3—2=1或3—1=2)
学生填完算式后,分小组交流自己的想法。
三、巩固深化,应用新知。
1、“想想做做”第1题。
指导学生看图,让学生说一说每一幅图的意思后填写算式。
同桌之间交流自己的想法。
2、“想想做做”第2题。
学生看算式,先用小棒摆一摆,再计算。
学生独立操作后,指名演示,并说出自己的想法。
3、“想想做做”第4题。
先分小组说说图意,根据图意提出问题,填好算式,计算出得数。
4、“想想做做”第5题。(巩固5以内的加、减法)
四、总结:
提问:今天我们上了一节愉快的数学课,你能说说学会了什么吗?先跟同学说说,再跟老师说说。
四、 教学后记:1学生能够掌握5的减法,有一小部分学生不能具体落实减法中的具体含义。
2 学生能够很快算出结果,有一部分不能通过加法来计算减法的结果。
六年级数学教案——比的基本性质简案
2015中考冲刺:最后两个月如何备战中考数学
六年级数学教案——三步计算的分数四则混合式题
六年级数学教案——分数除法5
南京2015年中考数学命题趋势
2015中考数学重点知识:锐角三角函数
六年级数学教案——组合图形
六年级数学教案——组合图形教学2
六年级数学教案——分数除法的计算练习1
2015浙江宁波中考《数学》试题点评
六年级数学教案——圆柱的表面积练习课
2016中考倒计时:数学
六年级数学教案——分数除法的计算及相应问题解答
苏州2015年中考数学大纲详解
六年级数学教案——竞争与健康
六年级数学教案——分数除法课时教案 2
名师指导哈尔滨市2015年中考数学备考策略
六年级数学教案——用百分数解决问题1
六年级数学教案——圆柱的体积
六年级数学教案——圆锥的认识
初三生及家长:寒假是中考备战的关键期
备战中考:数学重抓“双基”
六年级数学教案——圆柱和圆锥整理和复习
六年级数学教案——分数除法课时教案2
六年级数学教案——健康教育教案
六年级数学教案——有关圆的实际问题
六年级数学教案——实际活动
六年级数学教案——圆柱的认识
六年级数学教案——分数除法简案1
六年级数学教案——圆的周长教学1
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |