2016-10-27
收藏
认识钟表说课稿
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》第91~92页。
教学目标:
1.使学生认识钟表的组成部分,知道时针、分针及钟面的数字。
2.使学生结合生活经验学会看整时,并知道整时的两种表示方法。
3.使学生初步建立时间观念,从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
4.培养学生的观察力和动手操作能力。
教学重点:学会看整时
教学难点:整时时针、分针所在的位置
教学具准备:实物钟、模型钟,实物展示及相关多媒体课件,头饰。
教学过程:
一、提出问题:
1.请同学们听听这是什么声音?(嘀嗒……)
再听听这是什么声音?(闹钟声……)
2.生活中我们时时刻刻离不开钟表,钟表有着各种不同的形状,(圆的、方的、扇形的……)钟面上还有丰富的知识,你们想知道吗?
二、整合问题:
1.说一说,关于钟表,你都知道哪些知识内容?
2.今天我们就来认识一下钟表。
三、解决问题:
1.自主学习,解决问题
学生拿出学具钟,说说在钟面上你都看见了什么?
2.合作学习,解决问题
同桌比一比,看钟面上有什么相同的地方?(指名汇报)
3.教师点拨,解决问题
(1)时针、分针、12个数(数一数)12个大格、一些小格(秒针)
(2)师拨动按钮,生说针是按怎样的方向转的?(顺时针)
四、总结归纳
1.认识整时
(1)师:听闹钟又响了,文文还在睡懒觉呢。(出示情境图)
快告诉文文,现在是什么时刻了,再睡下去,她会迟到的。
(纠正7点说成7时)
(2)师:再说说这些是什么时刻?(出示图片)8时、3时、6时
生观察这些钟面上的针有什么相同和不同的?
生汇报:分针指着12,时针指着几就是几时
(3)整时的常用方法8时、3时、6时(文字表示法)
(4)整时的另一种表示法:8:00 3:00 6:00
你见过这种时间吗?在哪见过?(电子表示法)
(5)怎样用电子表示法记录时间?(同桌互练)
五、拓展应用
1.找朋友(头饰)时间相同的才是好朋友,刻别找错呀。
2.拨钟表说时间。(同桌互做)
3.过一小时是几时?(出示图片)生思考动手操作
六、升成创新
出示缺少时针的钟面,分针指向12.问:这是几时,你想让它是几时,怎么办?
人教版六年级下册《统计图》数学教案
北京版五年级下册《长方体和正方体的表面积》数学教案
小学二年级数学游园活动总结
北京版五年级下册《因数和倍数的认识》数学教案
北京版五年级下册《分数的意义》数学教案
人教版六年级下册《简单的统计》数学教案
五年级数学《解决问题的策略——列举》评课稿
一年级数学上册期末复习方案
北京版五年级下册《长方体和正方体的体积》数学教案
教研活动研讨稿 如何让小学数学高效课堂真正高效
北京版五年级下册《长方体和正方体的认识》数学教案
北京版五年级下册《异分母分数的加、减法》数学教案
《长方形的认识》听课、评课记录
北京版五年级下册《通分》数学教案
北京版四年级下册《植树问题》数学教案
北京版六年级下册《比例的意义》数学教案
北京版六年级下册《正比例和反比例的意义》数学教案
《数学思维与小学数学》读书笔记
教学心得 学生能否学好数学,教师起着关键的作用
公开课北师大版二年级数学下册《比一比》教学设计
北京版六年级下册《统计与可能性》数学教案
人教版六年级下册《几何初步知识》数学教案
小学数学老师的读书笔记 读《简单教数学——一个特级教师的小学数学教学智慧》有感
一年级数学考前复习动员老师讲话
北京版五年级下册《最大公因数》数学教案
人教版六年级下册《数和数的运算》数学教案
北京版五年级下册《分数和小数的互化》数学教案
人教版四年级下册《十进制计数法》数学教案
小学一年级数学复习计划2019
2018-2019学年第一学期四年级数学教师个人教学工作小结
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |