2015-05-26
收藏
函数思想是指运用运动变化的观点,分析和研究数学中的数量关系,通过建立函数关系(或构造函数)运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题和解决问题;方程思想,是从问题的数量关系入手,运用数学语言将问题转化为方程(方程组)或不等式模型(方程、不等式等)去解决问题。利用转化思想我们还可进行函数与方程间的相互转化。
高考数学解题思想二:数形结合思想
中学数学研究的对象可分为两大部分,一部分是数,一部分是形,但数与形是有联系的,这个联系称之为数形结合或形数结合。它既是寻找问题解决切入点的“法宝”,又是优化解题途径的“良方”,因此我们在解答数学题时,能画图的尽量画出图形,以利于正确地理解题意、快速地解决问题。
高考数学解题思想三:特殊与一般的思想
用这种思想解选择题有时特别有效,这是因为一个命题在普遍意义上成立时,在其特殊情况下也必然成立,根据这一点,我们可以直接确定选择题中的正确选项。不仅如此,用这种思想方法去探求主观题的求解策略,也同样精彩。
高考数学解题思想四:极限思想解题步骤
极限思想解决问题的一般步骤为:(1)对于所求的未知量,先设法构思一个与它有关的变量;(2)确认这变量通过无限过程的结果就是所求的未知量;(3)构造函数(数列)并利用极限计算法则得出结果或利用图形的极限位置直接计算结果。
高考数学解题思想五:分类讨论思想
我们常常会遇到这样一种情况,解到某一步之后,不能再以统一的方法、统一的式子继续进行下去,这是因为被研究的对象包含了多种情况,这就需要对各种情况加以分类,并逐类求解,然后综合归纳得解,这就是分类讨论。引起分类讨论的原因很多,数学概念本身具有多种情形,数学运算法则、某些定理、公式的限制,图形位置的不确定性,变化等均可能引起分类讨论。在分类讨论解题时,要做到标准统一,不重不漏。
新人教版小学三年级数学下册《 复式统计表》教学反思
中考数学复习策略
新人教版小学二年级数学下册《混合运算》教后反思
2016中考数学考点:平面直角坐标系与函数
新人教版八年级数学下册《一次函数的图象和性质》教学反思
2016中考数学复习指导:一元一次不等式(组)
新人教版小学二年级数学下册《解决问题》教后反思
新人教版九年级数学《配方法解一元二次方程》教学反思
中考数学考前熟知:时间分配技巧
八年级数学下册单元自测卷(1)分析
人教版新课标五年级数学下册第二单元试卷分析
新人教版小学一年级数学下册《整十数加、减整十数》教学反思
中考数学名师指点:分式的约分
七年级数学下学期期中检测补偿自测卷
2016中考数学题型
人教版新课标五年级数学下册第三单元试卷分析
新人教版小学二年级数学下册《数据收集和整理的第2课时》教后反思
北师大版小学四年级数学下册第七单元导学案
新人教版小学一年级数学下册《认识人民币》教学反思二
新人教版七年级数学下册《实际问题与二元一次方程组》教学反思
中考数学复习指导:一元一次不等式组的解集
七年级数学(下)阶段性教学反思
新人教版七年级数学下册《二元一次方程组解法》教学反思
新人教版小学一年级数学下册《人民币的换算》教学反思
北师大版小学四年级数学下册《参观博物馆》导学案
新人教版八年级数学下册《变量和函数》教学反思
初中数学教学进行分层教学的反思
新人教版小学一年级数学下册《认识人民币》教学反思一
小学五年级下册数学期中考试卷面分析(试卷分析反思)
新人教版小学五年级数学下册《通分》教后反思
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |