谈谈数量关系

让学生爱上数学日记

开放教学过程

浅谈“实践与综合应用”的教学

调动学生学习积极性的几点做法

挖掘课内外资源 提升数学素养

反思“转变学习方式”说

理想课堂高年级学生评价初探

教师态度与学生学习

现代课程观视域中的教师教学行为策略

问题何在？对策何在？——数学课堂观察与沉思

新课堂需要什么样的课堂即时评价

小学低年级学生数感的培养

集体备课的理性诉求

学习 探索 创新

设计有效的情境 进行有意义的建构——数学教学情境设计的误区与对策

多元智力理论呼唤教育的个性化

对一些教学问题的反思

教育反思：一种促进教师成长的科研范式

从源头开始的学习与思考

实践 探索 交流

略论小学数学课堂中的开放式教学

课堂活动中边缘学生的体验缺失及其教学对策

对话教学初论

新课标下小学数学练习设计的策略

挖掘教材资源 促进学生发展

低年级学生写数学日记的实践和探索

教师应增强教学资源开发意识

数学新课堂不能承受之伪——新课标下教师若干教学行为反思

情境创设,我们该关注什么