一、试卷分析

本次考试范围是小学数学一年级下册1-4单元的内容，难度适中。主要考察了学生对数位、比较数的大小、找规律、图形判断、观察物体等知识点的理解，以及计算、看图列式和解决问题的能力。

二、成绩分析

一年二班和一年三班考试情况统计如下表：

班级参考人数100分90分以上80分以上80分以下最高分最低分平均分

优秀率及格率

一(2)40人4人30人5人1人100分62分93.58分87.50%100%

班级参考人数100分90分以上80分以上80分以下最高分最低分平均分

优秀率及格率

一(3)42人8人27人5人2人100分74分94.57分83.30%100%

三、学生失分情况分析

第一题：填空题。

这部分考查的内容比较多，有数位的意义和分辨、长度单位的使用、找规律填数、给数按要求排序、比较数的大小。大部分学生能够做到仔细读题、认真填写。其中失分较多的有：

(1)分辨数位题，比如：7个一和3个十合起来是()。有的学生将数位写反，个位写到十位，十位写到个位，写成73。也有的学生对数位的意义掌握的不够好，比如100里面有()个十，写成1个十，0个十。

(2)按规律填数，有的学生发现规律后，仍然将个别数填错。还有个别学生发现不出规律。有一个学生空题没写。

(3)排序题，比如：按从小到大排列数，有的学生漏掉1个数没排，有的学生将顺序排反。

(4)填写长度单位题，有学生写cm竟写成c，有的将cm与m混淆。

从这些题中，学生的审题不认真，书写也马虎，没养成良好的检查习惯。

第二题：比较多少题。

此题是考查对多得多、多一些、少得多、少一些的理解与判断。一班有5人出错，二班有6人出错。出错原因是学生审题不认真，将少一些判断成多一些。

第三题：数图形题。

此题主要是考查学生对平面图形的掌握情况。此题失分原因是：有的学生将长方形看成了正方形，导致两个图形的个数都数错。

第四题：观察物体。

此题考查学生从不同角度观察物体。这两个班，一班有8人二班有4人出错，失分原因：学生将后面和侧面判断反了，学生观察的方法要加强培养。

第五题：口算题。

此题大部分同学都能得满分。失分的主要原因：有的学生将加减号看错，有的学生书写不认真，比如：30+35=6,47-3=4，只写到十位，个位没写。还有的学生计算不准确，比如：99-9=80。在以后的做题和学习中，一定要加强培养细心、谨慎的习惯和检查的习惯，避免再犯此类错误。每天坚持口算题的训练，多训练多检查多指导，提高学生计算的准确率。

第六题：用竖式计算题。

此题也是由于个别学生马虎失分。比如：52+47就写成52+42,89-25写成89-35，还有将竖式得数算对，横式得数写错等等。

第七题：解决问题

失分原因：1、个别学生不理解题意，求谁比谁多多少的问题用加法计算、求找回多少钱，用加法计算。也有个别学生是马虎书写不认真，将24写成42，将20写成28，20-8=28，46-5=31，68-30=88等。

四、教学及对考试的反思

本次考试是对学生基础知识、计算及解决问题能力的全面检查。从考试情况来看，两个班90分以下的学生增多。可以看出学生平时的学习态度不端正，读题也不认真，做作业也总是马马虎虎。因此以后要重视学生学习态度的培养。

五、改进措施

这次期中考试暴露出不少问题。主要是有些学生做题不认真，粗心大意，写题不看题目要求，做完题不会检查。今后教学我准备采取以下措施进行改进：

1、在教学过程中，我会注意加强组织学生的听讲能力。继续深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课，学习他人先进教学经验和方法，加强自身的学习，不断完善自己的教学方法，丰富自己的知识结构，提高教育教学水平。

2、数的组成和100以内数的加减法计算还需要要进一步加强训练，使学生达到百分之百的正确率。

3、教学过程中，注意练习题型精选精炼，练习形式多样化，及时检查评改。

4、培养学生养成良好的学习习惯。要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、要静下心做题，学会分析题意，学会检查。教给学生好的学习方法，使学生克服粗心大意的毛病，促进学生主动地投入到数学学习活动之中，使他们能主动地思考。

5、关注全体学生，强化后进生。课堂中多给后进生表现自己的机会，多给予鼓励。课下，让优生帮后进生，以优带中。使后进生的成绩尽快赶上来，使每位学生在原有基础上得到更大的进步。

6、多与家长沟通，争取得到每位家长的支持，使学生在教师与家长的共同教育下学好数学。