1.初步掌握试商的基本方法

突破建议：

创设问题情境帮助学生理解。如：14个苹果平均分给3个小朋友，该怎么分?想：14里面有3个几呢?(学生试商的时候很难一下子找到合适的商。)先商3试一试：三三得九，虽然没有超过被除数14，但不是最接近的，所以需要往大调;商5试一试：三五十五，想：总共只有14个苹果用来平均分，怎么能超过总数呢?所以往小里调。经过试商，确定商4最合适。

试商的过程一定要放慢速度，帮学生掌握试商的基本方法：小了往大调，大了往小调，直到找到合适的商。

2.能较熟练地进行有余数的除法的口算和笔算，培养学生运算能力

突破建议：

(1)(　)里最大能填几?

(　)×5<39 (　)×7<58 9×(　)<30 6×(　)<52

要求想出哪个数与这个乘数的积最接近右边的数，而又小于它，这样的思路与想商的思路是一致的，是求商的准备性练习。

(2)直接写出各题的商(参照练习十四第6题)。

以除法竖式的形式出现，将有余数的除法与表内除法混合在一起，需要同学注意：商与除数的积不是小于被除数，而是不能超过被除数即可。

(3)改错。

将同学们常错的形式呈现出来，如：余数≥除数;列竖式算好后横式上只写商，漏写余数;当余数是0时，也将它作为余数写在横式上等等。