1.找到准确数的近似数

突破建议：

(1)出示问题情境。

播音员：有9985名运动员参加本届全运会。

观众：接近有10000人。

说一说两人关于运动员人数的说法有什么不同?(一个是准确数，一个是近似数，近似数的特点是离准确数近，方便、好记。)

(2)利用数线标出准确数9985的位置，让学生直观地看到它与9000与10000的距离，掌握寻找一个数的近似数的方法。

2.感受一个数可以是多个准确数的近似数，一个准确数有时也可以不止一个近似数

突破建议：

出示问题：

201班为地震捐款1992元，约是( )元。

202班为地震捐款2006元，约是( )元。

203班为地震捐款2023元，约是( )元。

小结：一个数可以是多个准确数的近似数。

出示问题：小明家的电脑的价格是4188元，约是( )元。

(1)让学生先自己独立完成。

(2)学生汇报，出现两个答案：4000或是4200。

(3)学生判断答案是否都正确，说一说理由，加深对近似数的理解。

小结：一个精确数有时也可以不止有一个近似数，既可以是整千数、也可以是整百数，只要离准确数近，且方便、好记就可以了。