人教版二年级数学上册100以内的加法和减法二教学设计

教学目标：

1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。

2、培养学生认真、细致的计算习惯。

3、巩固100以内的加、减法。

教学重点：

1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。

2、培养学生认真、细致的计算习惯。

教学难点：

灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。

教学准备：

实物投影、主题图

教学过程：

一、情景导入，激发兴趣

1、口答。

7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+4

2、揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法。

[设计意图]：复习引入，学生明确学习的目标。

二、创设情境 激发兴趣

1)今年西瓜丰收，少先队员帮张爷爷摘西瓜，这是统计三个小组摘西瓜的结果：

第一组 第二组 第三组

28个 34个 23个

少先队员爱帮助人的精神，真值得我们学习。可是，他们又遇到了新的数学问题，教师板书：连加连减。我们一起来克服它

2) 自主学习 尝试理解

1、自主学习例1 三个组一共摘了多少个?如何列式计算呢，学生独立列算式。 教师集体订正，可以列两个算式，也可以列综合算式。归纳比较综合算式简便些。

2、自主学习例2 我们一共摘了85个西瓜，一组运走了40个，二组运走了26个，还剩多少个? 如何列算式计算，思考计算方法。教师小结：可以口算，也可以列竖式计算。

三、 合作探究 展示点评

1、教师启发提问：在列竖式时应注意什么问题?学生独立思考回答。

2、找学生上台演示，其他学生观察。教师讲解示范。

四、练习巩固 拓展延伸

1、完成28页做一做。

2、练习五第1、2题。

3、引导完成练习五第3题。算好后学生说说计算方法。

五、课堂总结：

通过这节课，你知道了什么?还有哪些地方没有掌握好?教师小结：在计算连加连减时，可以口算，也可以列竖式计算。在列竖式的过程中，注意把数位对整齐，不能只计算一步，看清楚加减号。