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第七单元　万以内数的认识 第五课时 万以内数的读写

教学目标

1、通过本节课的学习，使学生在已有知识的基础上，学会读写万以内的数(中间、末尾有0)，且能总结出读写万以内数的方法。

2、让学生学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。

教学重点：学会读写万以内的数。(末尾，中间有0。)

教学难点：学会读写万以内的数。(末尾，中间有0。)

教学过程

一、复习准备

1、在下面的每个数的后面接着写出三个数。

(1)569( ) ( ) ( )

(2)1998( ) ( ) ( )

(3)9997( ) ( ) ( )

2、填空。

(1)在数位顺序表里面，从右边起，第一位是( )，第二位是( )，第三位是( )，第四位是( )，第五位是( )。

(2)读出下面的数。

368读作( )820读作( )409读作( )500读作( )4758读作( )

(3)写出下面各数。

一百二十三写作 六百写作

四百五十写作 三百零六写作

五千七百三十写作

二、导入新课

1、学生汇报课前收集的数据资料情况。

学生自由汇报课前收集的数据资料。一台空调大约是3500元，学校学生人数为1206人，爸爸的工资一个月2630元……(教师把同学们收集的数据有选择的板书在黑板上。)

2、观察这些数据，复习数的组成。

让学生选用一个数据，说一说这个数是由几个千、几个百、几个十、几个一组成的。

师：这 些数同学们都知道它的组成，那你们知道这些有什么共同的特点呢?

(数中有0。)这些数怎么读、写呢?今天我们就来继续学习万以内的数的读写。

三、讲授新课

教学例6。

1、请学生先在下面试读这些数。

2、请学生读出黑板上的数，教师板书。

如1206读作：一千二百零六。

3、师：读了这些数后你有什么发现?

(这些数中，有的0读出来，有的0不读，教师板书后，让学生发现什么样的0要读，什么样的0不要读。)

4、教师分别拨出4305、3003。

(1)看着计数器，写出这个数，请一名学生板演。

(2)再写出这两个数的读法。

(3)说一说你是怎么读、写这两个数的。

5、小组总结：怎样读万以内的数?怎样写万以内的数?

师生小结：我们读数的时候要从高位读起，万位上有几就读几万，千位上有几就读几千……末尾有的0读不读。中间有0的数不管有几个0都读一个0。

四、巩固练习

1、第76页的“做一做”。

(1)学生独立完成。

(2)请学生核对。

2、教师报数，学生写数。

7504 8007 9500 3207

3、写出下面各数。

四千二百二十 五千零四 七千零六十 八千零五十四

(1)学生写出这些数。

(2)请几名学生说出自己写出的数并全班核对。

(3)说一说你怎样判断，每个数中的“0”分别代表着几个“0”。

4、同桌拨数，读写。

一同学拨数，一同学在本子上写出写出这个数的读法和写法，然后再换过来。

五、课堂小结

本节课我们学的是万以内数的读、写方法，大家要记住的是不管是读数还是写数都要从高位往低位读写。写数时一定要看清这个“0”代表的是几个0，即要弄清前后两个数字所在的数位。

六、布置作业

完成本课的练习题。

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