2014-06-01
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为了更好的将教与学有机结合,提高课堂教学效率,数学网小编与大家分享千以内的数教学设计,希望大家在学习中得到提高。
教学目标
1、观察情境图,认识计数单位千,并能说出各个数位的名称及顺序,识别各数位上的数字的意义。
2、会正确读写千以内的数
3、通过用数来描述现象,交流信息,进一步感受数学与日常生活的密切联系;经历观察、归纳、推理的过程,初步感受数学思考过程的严谨性与合理性
教学重点 正确的读写千以内的数
教学难点 理解千以内数的组成
教学准备 多媒体课件
教学过程
一、板书课题:
今天这节课咱们来学习“千以内的数”,首先请同学们看老师板书课题。
二、学习目标:
1、能够理解千以内数的组成
2、学会正确读写千以内的数
三、自学指导:
请同学们翻开课本13页,仔细观察情境图,思考:
1、情境图中发生了一件什么事情?小朋友在干什么?
2、你能发现什么数学信息?
3、你能提出什么数学问题?
信息分析;
(1)学校有一百九十八名同学来到北京。
(2)停车场有二百个车位。
(3)今天观看升旗仪式的学生大约有一千人。
(4)画坛造型用了八百零八盆菊花。
学生汇报,教师板书问题:
(1)一千是多少?
(2)一千怎样写?
(3)三百是有几个百组成的?
(4)怎样写一百二十五呢?
(5)一百二十五里面有几个百、几个十、几个一?
四、先学
1、解决问题(1)
让学生用卡片摆一摆或用计数器拨一拨。
指名到讲台上演示。边演示边说。
再让用计数器的学生和卡片的学生同时演示一百、一百、三百……
一千。通过观察让学生理解l0个一百是一千。一千里面有l0个一百。
让学生找出日常生活中的一百、二百…一千的例子并让学生把一千和一 百比一比:
2、解决问题(4)怎样写一百二十五呢?
(1)先计学生用自己了解的方法试写一百二十五。
(2)指名展示自己的成果。
小结:一百二十五里面有1个百、2个十、5个一。
3、让学生独立解决其余的问题。
展示自己的成果。
五、巩固练习,拓展应用
做第l6页的自主练习的第l、2题
先让学生自己数,然后集体数集体订正。
六、课堂小结
这节课你收获了什么?
以上就是数学网小编分享千以内的数教学设计的全部内容,教材中的每一个问题,每一个环节,都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置,希望大家喜欢!
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