2016-10-25
收藏
这个话题其实很大,篇幅限制只能和考生探讨一下以题型为主线去复习的必要性。
初次学习和再次复习不同。绝大部分考生在高一高二两年的时间中进行的都是新知识新理论的学习,这是初次认识初次接触的过程,我们称之为初次学习,这个过程强调的是认知、接受和掌握。而高三将近一年的时间考生几乎接触的都是之前两年当中见过的理解了的但是很多已经遗忘的内容,我们将这个过程称之为再次复习。再次复习除了恢复考生对相应知识点的记忆之外,更重要的在于将知识点升华为考点,这个过程重视的是理解、综合与应用。两个过程截然不同,必然导致我们应对的策略也要有所变化。
学习和复习的主线不同。学习的主线我们应该都很熟悉,看一看教材的目录就非常明确了:高一高二两年当中一定是以章节为单位,一个知识点接一个知识点按部就班地介绍和学习。每个章节内部也是基本遵循定义定理公式经典例题实际应用练习这样由简到繁的内容安排。而二次复习如果也采用这样的模式,导致的直接结果就是,考生按知识点分块的模式分章节去解题会很顺利,一旦拿过来一份高考试卷,遇到里面的综合性题目却无从下手,这就是平时考生经常遇到的问题没有解题思路。
最有效的复习模式以题型为主线。结合以上讨论的两点内容,建议考生在复习过程中尤其是最后一轮复习中一定要以当地高考常考题型为主线,以题型为主线逐步建立自己在考试当中的解题思路。以题型为主线的复习方式有以下三点优势:第一,可以将零散的知识点从题型的角度进行二次深入的梳理,把知识认知阶段进化为知识应用阶段,达到高考要求。第二,题型为主线可以简化思维过程,头脑中不再是孤零零的点,而是形成模块化的解题套路。第三,掌握相应知识的常考题型比起简单掌握知识点能够更快更大幅度地在考试中提高分数。很多考生溺死在浩如烟海的知识点当中,尽管花了相当多的时间和精力,但是收效甚微,甚至由此认为高中数学很难学。如果能够转变一下复习思路,相信一定可以柳暗花明。
八年级上册数学变量与函数测试题
2014年最新数学基础初二年级《角的平分线的性质》
2014最新巩固数学八年级训练《整式》
2014年初二年级下册数学同步练习
数学基础初二训练《三角形全等的判定》
2014初中八年级苏教版数学同步练习
初二上册数学一次函数测试题2014
最新巩固数学八年级训练《一次函数》
2014年最新巩固数学八年级《整式的加减》
初二数学分式与分式方程练习题精选2014
数学基础八年级训练《轴对称图形》
2014最新巩固数学八年级训练《一次函数》
新人教版2014最新数学基础初二年级训练
新苏教版初二年级语文同下册步练习
2014年最新巩固数学初二训练新人教版
2014年初中八年级数学上册同步练习
巩固数学八年级训练《科学记数法》
2014年初中八年级下册数学同步练习
2014年最新巩固数学初二江苏省扬州市
最新初二年级数学同步练习
内蒙古巴彦淖尔市2014最新数学基础初二训练
八年级上册数学同步练习题精选
最新苏教版初中八年级数学同步练习
2014年最新数学基础初二训练《分式及分式方程(第39课时)》
2014年初二年级数学同步练习答案
2014八年级数学下册同步练习试题
最新巩固数学八年级训练《近似数和有效数字》
2014人教版初中八年级数学同步练习
最新数学基础八年级训练《梯形(二)》
2014新初二年数学同步练习
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |