数学课上，你让学生记听课笔记吗

小组合作学习的矛盾与对策

不要虚假交往

我的一节公开课——谈对统计教学的认知

数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养

让数学主动拥抱其他学科

走出数学教学中学生活动的误区

坚守诚信的数学教学

做一名有数学素养的教师

例谈新课程背景下数学老教材的教学

“多样化”与“最优化”，孰轻孰重

给学生一个点金的手指——小学数学探究式学习初探

努力实现多种思维的互动

指导学生记数学课堂笔记的理性思考

谈小学数学课堂口头评价的作用和操作艺术

如何引导学生“做”数学

割舍传统应用题教学的情结

以学生发展为本 重良好习惯培养——数学教学中学生良好习惯的培养点滴谈

潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性

浅谈数学思想方法的教学

探究学习有效性的分析与思考

网络环境下教师校本教研的思考

洗尽铅华，回归自然——新课程改革中的思考

学生的错误 教学的契机

“做”出数学味

让40分钟体现课堂教学的价值—关于数学情境创设的失误

动态生成的跟进策略

例谈探索活动中的“基本问题”

浅谈小学数学教学中预设与生成的关系

在“评价与反思”中前行